超常儿童，一般分为两大类：一类是智能相对地比较全面超常的儿童；另一类是表现为特殊才能的超常。

题目

超常儿童，一般分为两大类：一类是智能相对地比较全面超常的儿童；另一类是表现为特殊才能的超常。

相似考题

1.从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才

2.关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。B、超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。C、超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。

3.某儿童IQ得分为125，其智力等级属于()。A:极超常B:超常C:高于平常D:平常

4.超常儿童,一般分为两大类:一类是智能相对地比较全面超常的儿童;另一类是表现为特殊才能的超常。()此题为判断题(对，错)。

更多“超常儿童，一般分为两大类：一类是智能相对地比较全面超常的儿童；另一类是表现为特殊才能的超常。”相关问题

  • 第1题：

    某一儿童的WISC - CR的IQ得分为120 ~ 129,其智力水平（ ）。
    (A)极超常 （B)超常
    (C)高于平常 （D)平常


    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）

    A天才

    B英才

    C神童

    D超常儿童


    D
    略

  • 第3题：

    简述超常儿童的概念。是
    指智力发展突出优异或具有某方面的特殊才能的儿童。我国古代称神童，西方国家称英才或天才儿童。
    略

  • 第4题：

    广义的特殊儿童既包括弱智儿童，也包括超常儿童。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。

    • A、智力型超常儿童
    • B、语言型超常儿童
    • C、艺术型超常儿童
    • D、创造型超常儿童

    正确答案:A

  • 第6题：

    智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。

    • A、前3％
    • B、前5％
    • C、前7％
    • D、前9％

    正确答案:A

  • 第7题：

    在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指（）

    • A、超常儿童
    • B、常态儿童
    • C、超常与常态儿童
    • D、兴趣、动机与创造性思维

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）
    A

    超常儿童

    B

    特殊儿童

    C

    非一般儿童

    D

    怪童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以下关于超常儿童早期教育的说法，不正确的是（）。
    A

    为超常幼儿提供适宜的早期教育，能够较好地发挥他们的发展潜能

    B

    针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础

    C

    对超常儿童而言，早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育

    D

    超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展，而且还需注重引导他们的全面发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。
    A

    前3％

    B

    前5％

    C

    前7％

    D

    前9％


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    瑞文标准推理测验可以用于测查（）。
    A

    超常儿童的智力

    B

    超常儿童的特殊才能

    C

    超常儿童的领导才能

    D

    超常儿童的个性特征


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和（）的儿童两大类。

    正确答案： 有特殊才能
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在《超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究》一文中，因变量显然是指（　　）

    A.超常儿童
    B.常态儿童
    C.超常与常态儿童
    D.兴趣、动机与创造性思维

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对不同变量的定义的掌握。因变量指自变量的变化而产生的现象变化或结果。在实验假设中，随着其他因素而改变的那个因素就是因变量。超常儿童与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究，可以解释为超常和常态对儿童的兴趣、动机与创造性思维造成的变化。所以被试特征是自变量有超常和常态两个水平，兴趣、动机与创造性思维是因变量。

  • 第14题：

    以下关于超常儿童的描述，正确的是（）

    A超常儿童是相对于常态儿童而言的， 他们之间有不可逾越的鸿沟

    B超常儿童的超常智能是天生的

    C超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的

    D超常儿童的心理结构不仅限于智力，  还包括非智力个性特征方面


    D
    略

  • 第15题：

    怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？


    正确答案: 超常儿童的鉴别，主要是运用观察与实验方法和智商测验方法。长期以来，许多国家把智力测验作为鉴别超常儿童的主要方法。随着人们对超常儿童的不断研究发现，对超常儿童的鉴别，智商不能代替所有指标，应采用多种指标、多样化的方法。如教师推荐，学业测试，创造力测验等。
    超常儿童的家庭教育对策：正确认识孩子；了解兴趣发挥特长；抓住关键期；循序渐进量力而行；整体提高全面发展；重视非智力因素的培养。

  • 第16题：

    瑞文标准推理测验可以用于测查（）。

    • A、超常儿童的智力
    • B、超常儿童的特殊才能
    • C、超常儿童的领导才能
    • D、超常儿童的个性特征

    正确答案:A

  • 第17题：

    超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和（）的儿童两大类。


    正确答案:有特殊才能

  • 第18题：

    我国心理学家把智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童，称为（）

    • A、超常儿童
    • B、特殊儿童
    • C、非一般儿童
    • D、怪童

    正确答案:A

  • 第19题：

    如何看待超常儿童和智能不足者？


    正确答案: 在全人口中智商呈常态分配。智商高于130或低于70的人在全人口中只有极少数，大约各占2％～3％，分别称为天资优异和智能不足。
    （1）超常儿童
    ①超常儿童是指智力发展突出优异，或具有某方面特殊才能的儿童。在古代，这类儿童被称为神童，以为他们是天降神赐的。20世纪前，在西方学者中，天才遗传决定论占优势，这类儿童被称为天才。20世纪初推孟把智商达到或超过140的儿童称为天才儿童。此后在相当长的时期内，天才儿童的概念主要是由智商分数来说明的。20世纪50年代后吉尔福德提出智力的三维结构模型，并指出智力测验不能鉴别儿童的创造力。以后，学者们还认为天才儿童的概念里不仅包括创造力，还应包括像卓越的领导能力、数学能力等特殊才能。
    ②我国研究者对超常儿童进行系统科学的研究和教育始于20世纪70年代，迄今已从认知能力（智力）、非智力个性特征以及创造力等方面对超常儿童进行了较为全面的研究。在认知方面，研究结果一致表明，超常儿童不仅在智力上明显高于常态儿童，而且在感知、记忆、思维等方面都明显优于常态儿童。
    ③有人认为，超常儿童的优异发展是以身体的不健康或个性的不适应为补偿的。这种看法是缺乏科学依据的。“早熟早衰”的看法也是不正确的。超常儿童今后能否在事业上有不一般的成就，还依存于许多条件。优越的自然素质是超常儿童发展的物质基础，遗传素质对智力的影响是不可忽视的因素。因为儿童的智力发展速度是不均衡的：在儿童的早期阶段智力发展快，对以后的发展有很大的影响，所以，理想的早期教育是超常儿童成长的主要条件。
    （2）智能不足者
    ①智商在70以下者为智能不足。智能不足并不是某一种心理过程的破坏，而是各种心理能力的低下，其明显的特征是智力低下和社会适应不良。智能不足可分为三个等级。轻度：智商50～70，生活能自理，能从事简单劳动，但应付新奇复杂的环境有困难，学习有困难，很难领会学校中抽象的科目。中度：智商25～50，生活能半自理，动作基本可以或部分有障碍，只会说简单的字或极少的生活用语。重度：智商25以下，生活不能自理，动作、说话都有困难。
    ②造成智能不足的原因很多。大多数智能不足者都不是生理疾病所致，过去也未有过脑损伤的病史。他们大多健康良好，智能不足的程度也较轻微。这些人的父母智力水平往往也较低，家庭中缺乏良好的学习环境，或者在成长过程中营养条件较差，这些可能是造成这一类型智力落后的原因。比较严重的智能不足大多是疾病、中毒、内分泌失调和母体疾病所致。较典型的智力落后疾病有唐氏综合征、苯酮尿症等。
    ③在甄别智能不足儿童时，必须要用可靠的智力测验工具，以确定其是否是真正的智能不足以及低能的程度。智能不足儿童由于其心理缺陷，无法与正常儿童随班上课，必须接受特殊教育。

  • 第20题：

    单选题
    从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）
    A

    天才

    B

    英才

    C

    神童

    D

    超常儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？

    正确答案： 超常儿童的鉴别，主要是运用观察与实验方法和智商测验方法。长期以来，许多国家把智力测验作为鉴别超常儿童的主要方法。随着人们对超常儿童的不断研究发现，对超常儿童的鉴别，智商不能代替所有指标，应采用多种指标、多样化的方法。如教师推荐，学业测试，创造力测验等。
    超常儿童的家庭教育对策：正确认识孩子；了解兴趣发挥特长；抓住关键期；循序渐进量力而行；整体提高全面发展；重视非智力因素的培养。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。
    A

    智力型超常儿童

    B

    语言型超常儿童

    C

    艺术型超常儿童

    D

    创造型超常儿童


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某儿童IQ得分为125，其智力等级属于（　）。
    A

    极超常

    B

    超常

    C

    高于平常

    D

    平常


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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