简述行为矫正的特点。

题目

简述行为矫正的特点。

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1.行为塑造和行为矫正的原理和依据是_____。

2. 组织行为矫正

3.谈谈你对行为矫正法的认识。

4.行为矫正法 名词解释

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  • 第1题：

    简述人格偏差行为矫正的五因素人格模式。
    （1）外倾性。正向：热情的、健谈的、善社交的、精力旺盛的、开朗的、坦率的、果断的；负向：保守的、害羞的、退缩的、缄默的、孤独的、不合群的
    （2）宜人性。正向：同情的、和蔼的、有感情的、热心的、慷慨的、信任的、助人为乐的、友好的；负向：挑剔的、冷漠的、不友善的、好争辩的、多疑的、刻薄的、易怒的
    （3）责任感。正向：尽职的、有计划的、有效率的、负责人的、可依赖的、可靠的、认真的、审慎的、刻苦的、细心的；负向：粗心的、无秩序的、浮躁的、马虎的、懒惰的。
    （4）神经质（情绪性）。正向：稳定的、冷静的、满足的、不情绪化的、平静的、安全的、自在的；负向：
    紧张的、焦虑的、情绪化的、忧虑的、敏感的、冲动的、不稳定的、沮丧的。
    （5）开放性。正向：兴趣广泛的、有想象力的、独创的、有洞察力的、好奇的、聪明的、有创造力的、智力高的；负向：平庸的、兴趣狭窄的、狭隘的、不明智的、刻板的、创造性差的、缺乏好奇心的。
    略

  • 第2题：

    行为矫正的基本假设，有哪些？


    正确答案: ①问题行为是后天习得的。
    ②各种问题行为是互相独立的，它们彼此之间互不影响。
    ③问题行为与不良环境存在着，一一对应的关系。
    ④改变不良环境，重新学习可以使问题得到矫正，发展相应的恰当行为。

  • 第3题：

    简述行为矫正的基本特点。


    正确答案: 通过对学者的概括和总结，行为矫正有以下五个特点：
    ①行为矫正着眼于问题行为的解决；
    ②行为矫正有明确的学习理论基础；
    ③行为矫正强调环境和学习的作用；
    ④行为矫正重视专业和生活的结合；
    ⑤行为矫正强调对行为的测量。

  • 第4题：

    下列哪些陈述不是行为矫正的特点（）

    • A、不重视行为分类
    • B、不重视理论基础
    • C、不重视过去历史
    • D、不重视潜在过程

    正确答案:A

  • 第5题：

    简述行为矫正的基本方法


    正确答案: 强化，消退，示范，塑造。
    常用的方法：
    ①放松训练法
    ②生物反馈技术
    ③系统脱敏疗法

  • 第6题：

    行为矫正的构成要素（）

    • A、行为矫正对象
    • B、行为矫正评价
    • C、行为矫正环境
    • D、行为矫正记录
    • E、行为矫正过程

    正确答案:A,C,E

  • 第7题：

    行为矫正


    正确答案:按照一定的期望，在一定条件下采取特定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。行为矫正由三方面要素构成：行为矫正对象、行为矫正环境和行为矫正过程。

  • 第8题：

    行为矫正的主要方法有：（）（）（）（）。


    正确答案:系统脱敏法；代币制；厌恶刺激疗法；行为协约

  • 第9题：

    单选题
    要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。
    A

    要掌握行为矫正的相关知识

    B

    加强思想教育

    C

    分析不良行为产生的原因与已持续的时间

    D

    要加强理论学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    行为矫正

    正确答案： 按照一定的期望，在一定条件下采取特定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。行为矫正由三方面要素构成：行为矫正对象、行为矫正环境和行为矫正过程。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。

    正确答案： （1）脱敏疗法：脱敏疗法可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现
    （2）示范疗法：以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型，鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    （3）厌恶疗法：厌恶疗法又称去条件反射其基本做法是每当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，就给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。
    （4）强化疗法：强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    行为矫正的构成要素（）
    A

    行为矫正对象

    B

    行为矫正评价

    C

    行为矫正环境

    D

    行为矫正记录

    E

    行为矫正过程


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述行为矫正的一般程序。

    略

  • 第14题：

    行为矫正的基本假设？


    正确答案: 行为矫正的基本假设为：
    ①问题行为是习得的，其完全是个体后天在生活环境中通过学习而获得的；
    ②各个问题行为是分别习得的，其分别是在其特定环境中，进行了某种特定学习的产物；
    ③问题行为与环境有特殊的关系，其是在不良的环境条件影响下进行了某种不恰当的学习的结果；
    ④重新学习可以矫正问题行为，行为矫正的实质就是指导个体重新学习，以使问题行为发生改变的过程。

  • 第15题：

    简述行为矫正具有的五个特点。


    正确答案: ①行为矫正着眼于问题行为的解决；
    ②行为矫正有明确的学习理论基础；
    ③它强调环境和学习的作用；
    ④它重视专业和生活的结合；
    ⑤它强调对行为改变的测量。

  • 第16题：

    要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。

    • A、要掌握行为矫正的相关知识
    • B、加强思想教育
    • C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间
    • D、要加强理论学习

    正确答案:A

  • 第17题：

    简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。


    正确答案:（1）脱敏疗法：脱敏疗法可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现
    （2）示范疗法：以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型，鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    （3）厌恶疗法：厌恶疗法又称去条件反射其基本做法是每当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，就给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。
    （4）强化疗法：强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。

  • 第18题：

    简述学前儿童问题行为矫正运用的原则。


    正确答案:（1）防止滥用、误用；（2）注意不要损害儿童的身心健康；（3）应遵循道德准则。

  • 第19题：

    简述组织市场的特点简述组织市场的特点


    正确答案: 组织市场主要有购买者比较少、购买数量大、供需双方关系密切、购买者地理位置相对集中、派生需求、需求弹性小、需求波动大、专业人员采购、影响购买的人多、直接购买、互惠购买和租赁等特点。

  • 第20题：

    行为矫正法具有（）的特点

    • A、研究领域集中于人的行为
    • B、行为矫正强调当前环境事件的重要性
    • C、行为桥正强调对行为改变的测量
    • D、行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    问答题
    简述行为干预主要采用行为指导和行为矫正方法的主要内容。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    简述行为矫正模型的步骤和程序。

    正确答案： （1）确认与绩效有关的行为；（2）测量有关行为；（3）确认工作行为的情景因素；（4）拟定并执行一项策略性干预措施；（5）评估绩效改进的情况。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    行为矫正环境中不包括下列哪个?
    A

    行为指导者

    B

    行为矫正对象

    C

    矫正场所

    D

    矫正时机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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