在消退技术的运用过程中，行为会出现哪些变化（） ①行为的缓慢减少 ②消退爆发 ③自然恢复 ④感觉消退A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

第1题：

第2题：

下面有关消退法论述错误的是（）

A在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏

B确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的

C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为

D消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好

C
略

第3题：

消退技术中导致行为减少甚至消失的关键是（）。

正确答案:撤除强化或者撤消原先维持行为的结果。

第4题：

影响消退的因素有（　）

• A、间歇强化
• B、自然恢复
• C、消失爆发
• D、惩罚
• E、以上都对

正确答案:E

第5题：

在消退训练期间，已消失的行为在间隔一段时间后又再现的现象称做（　）

• A、间歇强化
• B、自然恢复
• C、消失爆发
• D、症状复燃
• E、以上都对

正确答案:B

第6题：

（）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。

• A、正强化
• B、负强化
• C、惩罚
• D、自然消退

正确答案:D

第7题：

斯金纳的行为改造型激励理论认为，运用强化改造行为的方式主要是（）。

• A、正强化
• B、激励
• C、负强化
• D、自然消退
• E、惩罚

正确答案:A,C,D,E

第8题：

在开始实施时，行为反应不下降反而短暂性增加的现象称（）

• A、积极的关注孩子日常的建设性行为
• B、坚决彻底地执行消退程序
• C、消退爆发现象
• D、消退不同于忽视
• E、对不能简单消退的行为应当采取联合措施

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？
（1）选择消退的行为要明确具体，不要计划一次改进所有的不良行为。
（2）不能指望消退会使行为一次产生重大改进。
（3）在有消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏，有时还会产生情感抵触性行为和攻击性行为。但当这种行为变得更坏，对幼儿本人或其他人都有破坏性时，必须非常小心。
（4）确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的，以便必要时可以撤去。
（5）做好充分地实施准备。
略

第14题：

对于消退性质的陈述，不正确的是（）

• A、消退不能快速减低不良行为
• B、消退是强化物的撤离
• C、消退不会引起不良情绪反应
• D、消退有助于不良行为的根除

正确答案:C

第15题：

采用消退技术之后行为会发生什么样的变化（）

• A、行为迅速减少
• B、忽视或忘记所发生的行为
• C、方应限制
• D、行为的自然恢复

正确答案:D

第16题：

消退的基本程序是（　）

• A、制定消退计划
• B、执行消退计划
• C、巩固消退成果
• D、确定目标行为
• E、以上都是

正确答案:E

第17题：

在消退过程中，一旦行为不再得到强化，它的频率持续时间和强度经常在减少和最终停止前暂时地增加，这就是（　）

• A、惩罚
• B、自然恢复
• C、间歇强化
• D、症状复燃
• E、消失爆发

正确答案:E

第18题：

当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。

• A、惩罚 
• B、正强化 
• C、自然消退 

正确答案:A

第19题：

取消正常强化，对某种行为不予理睬以使其自然消退的强化称之为自然消退，又称（）

• A、负强化
• B、惩罚
• C、衰减
• D、正强化

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：