代币制在行为矫正过程中被广泛使用。有关其陈述不正确的是（）A、它使得长时间的延缓强化变得有效B、它可以同时矫正多个人的多种行为C、它可以作为玩具使用，吸引孩子的注意D、它既可用来强化好行为，也可用来惩罚不好的行为

题目

代币制在行为矫正过程中被广泛使用。有关其陈述不正确的是（）

  • A、它使得长时间的延缓强化变得有效
  • B、它可以同时矫正多个人的多种行为
  • C、它可以作为玩具使用，吸引孩子的注意
  • D、它既可用来强化好行为，也可用来惩罚不好的行为
相似考题

1.小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意,但老师不予理睬,这属于行为矫正的()。A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化

2.在行为矫正学中用来记录行为改变的基本工具是()。

3.下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为.也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是()。A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.集体绩效系统

4.谴责、隔离属于行为矫正方法中的()。A.惩罚B.消退C.正强化D.负强化

更多“代币制在行为矫正过程中被广泛使用。有关其陈述不正确的是（）A、它使得长时间的延缓强化变得有效B、它可以同时矫正多个人的多种行为C、它可以作为玩具使用，吸引孩子的注意D、它既可用来强化好行为，也可用来惩罚不好的行为”相关问题

  • 第1题：

    以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）

    A反应代价

    B负强化

    C暂停

    D刺激控制技术


    B
    略

  • 第2题：

    为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）

    • A、惩罚
    • B、消退
    • C、低率反应差别强化
    • D、缺失反应差别强化

    正确答案:B

  • 第3题：

    既能用来增进行为、也能用来减低行为的行为矫正方法是（）

    • A、差别强化
    • B、模仿疗法
    • C、自我控制
    • D、以上三者都对

    正确答案:D

  • 第4题：

    隔离措施最适用于通过哪种方式习得的行为的矫正（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:C

  • 第5题：

    在积极强化实施过程中，下列做法正确的是（　）

    • A、矫正者在每次强化时可给予过量的强化物
    • B、行为出现后立即给予强化，不要拖延很长时间
    • C、分配强化物时，不需要结合其他奖励
    • D、给予强化物时，不需要对被矫正者描述被强化的具体行为
    • E、在积极强化实施前，不必把计划告诉被矫正者

    正确答案:B

  • 第6题：

    行为矫正的主要方法有：正强化、消退、负强化和惩罚。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）

    • A、消退法
    • B、隔离法
    • C、代币制
    • D、塑造法

    正确答案:B

  • 第8题：

    试述斯金纳强化理论在行为的塑造和矫正中的作用。


    正确答案: 面对较为复杂的行为，斯金纳提出了“强化相倚原理”，认为只要我把复杂行为分解成一系列效的循序渐进的步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。斯金纳利用强化相倚的原理发展出程序教学的思想，并亲自制造了程序教学机器，还尝试把这个原理运用到精神和情感疾病的治疗中去，这就是行为疗法，其中一种叫代币疗法的颇受称道，事实证明代币治疗不仅对于精神病患者的行为矫正有一定的疗效，而且对于正常人的不良行为的矫正也是有效的。

  • 第9题：

    单选题
    从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）
    A

    正强化

    B

    间歇强化

    C

    行为塑造法

    D

    代币制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    行为矫正的主要方法有：正强化、消退、负强化和惩罚。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）
    A

    反应代价

    B

    负强化

    C

    暂停

    D

    刺激控制技术


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在实施积极强化过程中·下列做法正确的是（）
    A

    在积极强化实施前，不必把计划告诉被矫正者

    B

    所需要的行为出现后立即给予强化，不要拖延很长时间

    C

    分配强化物时，不要结合其他奖励

    D

    给予强化物是，不需要对被矫正者描述被强化的具体行为

    E

    矫正这在每次强化时可给予过量的强化物


    正确答案： D
    解析： 正强化实施过程中要应注意的问题有：
    （1）正强化实施前，把计划告诉被矫正者以期取得积极配合；
    （2）在所需要的行为出现后立即予以强化，不要延搁很长时间；
    （3）给予强化物时，要向被矫正者描述被强化的具体行为；
    （4）分配强化物时，最好能结合其他奖励，如口头赞扬，拥抱，微笑。为避免饱厌情况发生，应时常更换所用的赞扬语句；
    （5）为了防止饱厌情况出现，矫正者在每次强化时只给予少量的强化物。

  • 第13题：

    （）广泛用来探讨矫正措施与行为变化之间的因果关系。


    正确答案:跨行为的多重基线设计

  • 第14题：

    为了保证惩罚的有效实施，不正确的说法是（）

    • A、对满意的替代行为提供大量的正强化
    • B、对不良行为的强化物进行控制
    • C、最好同时使用不同的惩罚方式
    • D、惩罚必须及时和公平

    正确答案:C

  • 第15题：

    用于行为形成和增加的行为矫正技术：正强化、负强化、（）、行为养成技术、代币制和行为契约。


    正确答案:间歇强化

  • 第16题：

    当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:C

  • 第17题：

    认知疗法中使用行为矫正技术的目的是（）

    • A、行为塑造
    • B、强化训练
    • C、在行为和认知之间建立良性循环过程
    • D、加强求助者在行为训练中的观察学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列不属于行为形成和增加的行为矫正技术的是（）

    • A、负强化
    • B、区别强化
    • C、渐隐
    • D、代币制

    正确答案:B

  • 第19题：

    从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）

    • A、正强化
    • B、间歇强化
    • C、行为塑造法
    • D、代币制

    正确答案:C

  • 第20题：

    行为矫正的主要方式是（）。

    • A、强化
    • B、表扬
    • C、批评
    • D、惩罚

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    行为矫正的主要方式是（）。
    A

    强化

    B

    表扬

    C

    批评

    D

    惩罚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    认知疗法中使用行为矫正技术的目的是（）
    A

    行为塑造

    B

    强化训练

    C

    在行为和认知之间建立良性循环过程

    D

    加强求助者在行为训练中的观察学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）
    A

    正强化

    B

    负强化

    C

    正惩罚

    D

    负惩罚


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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