“国家本位”是民族矛盾激发时期的产物,是社会本位论的一种特殊的、极端的表现。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想是()
第5题:
确定教育目的的主要理论依据包括()
第6题:
“我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。
第7题:
认为教育的目的是由社会需要所决定的,培养社会所需要的人,就是教育的目的,这是()
第8题:
社会本位论
个人本位论
知识本位论
能力本位论
第9题:
个人本位论
社会本位论
能力本位论
知识本位论
第10题:
个人本位论
社会本位论
知识本位论
宗教本位论
第11题:
个人本位论
国家本位论
社会本位论
文化本位论
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
人是教育的第一要素,也是教育的核心所在,这个观点是()观点。
第16题:
人本主义者所持的教育目的观是()。
第17题:
与新课程教改相符合的是()
第18题:
“我们的儿童是我们国家的未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。
第19题:
“从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )。
第20题:
个人本位论
他人本位论
社会本位论
集体本位论
第21题:
能力本位论
社会本位论
知识本位论
个人本位论
第22题:
个人本位论和群体本位论
个人本位论和社会本位论
集体本位论和群体本位论
群体本位论和社会本位论
个人本位论和集体本位论
第23题:
个人本位论
社会本位论
文化本位论
个人本位与社会本位的历史的、具体的统一