高校学科设置，主要由（）决定。A、学校性质B、培养目标C、知识分类D、学科发展水平

题目

高校学科设置，主要由（）决定。

  • A、学校性质
  • B、培养目标
  • C、知识分类
  • D、学科发展水平
相似考题

1.学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题,这致使学校心理学具有()的性质。A、多重属性B、多样性C、交叉学科D、开放学科

2.学校课程的最基本形式是()。A、文化知识B、学科课程C、学科知识D、文化课程

3.根据各级各类学校培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的教学科目的课程是()。A.学科课程B.显性课程C.分科课程D.活动课程E.综合课程

4.学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。（ ）此题为判断题(对，错)。

更多“高校学科设置，主要由（）决定。A、学校性质B、培养目标C、知识分类D、学科发展水平”相关问题

  • 第1题：

    对于具有学科、体裁、地域、时代这四种特征的图书，应按照分类法的规定决定其先后次序。在一般情况下，分类次序为

    A.学科性质 地区(国家) 时代 体裁

    B.时代 性质 地区国家 体裁

    C.体裁 学科性质 地区国家 时代

    D.学科性质体裁 地区国家 时代


    正确答案：A

  • 第2题：

    高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约（ ）

    A.学科自身发展的学术性
    B.高等学校学科发展与布局的整体性
    C.学生发展水平
    D.学科影响的社会性

    答案：C
    解析：
    高等学校内部的学科和专业设置受到很多因素制约，其中包括学科自身发展的学术性、高等学校学科发展与布局的整体性、学科影响的社会性等等，而学生的发展水平则不是影响因素。因此，答案为C。

  • 第3题：

    专业设置的依据不包括（）。

    • A、产业结构变化
    • B、学科分类和发展
    • C、教育资源
    • D、专业培养目标

    正确答案:D

  • 第4题：

    从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（）。

    • A、学科发展的成熟水平
    • B、高校是否有该学科的带头人
    • C、学科的现实和社会效应
    • D、学科的发展潜力

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    分科课程又被称为（），是指根据培养目标和科学发展水平，从各门学科中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。


    正确答案:科目课程

  • 第6题：

    基于学科组织建制推进高等学校的科学研究具体体现在（）

    • A、高校的学科建设水平决定科研水平
    • B、学科建设是高校实现科技创新的关键
    • C、基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式
    • D、学科建设有利于凝聚高级研究人员

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    对比中国和西方，两种学科制度之间的主要差别在于（）

    • A、高等学校在学科设置上有无自主权
    • B、学科门类体系
    • C、学科分类方法
    • D、制度制作主体

    正确答案:A

  • 第8题：

    高等学校内部的学科与专业设置，主要由（）来决定的。

    • A、学校的性质
    • B、培养目标
    • C、学生的兴趣
    • D、学科自身发展水平

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    判断题
    学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 我国古代最早提出分科课程的人是孔子，欧洲最早提出分科课程的是亚里士多德。学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。学科中心论的主要代表人物有布鲁纳、施瓦布、巴格来（要素主义课程理论）、赫钦斯（永恒主义课程理论）等。

  • 第10题：

    多选题
    教学计划的内容包括（）。
    A

    学校培养目标

    B

    列出学校应设置的学科

    C

    各学科的教学时数和教学顺序

    D

    各学年的教学时数及学期划分、假期时间

    E

    学校的各种活动诸如生产劳动、体育活动、自学活动的安排


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    专业设置的依据不包括（）。
    A

    产业结构变化

    B

    学科分类和发展

    C

    教育资源

    D

    专业培养目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对于具有学科、体裁、地域、时代这四种特征的图书，应按照分类法的规定决定其先后次序。在一般情况下，分类次序为（）
    A

    学科性质地区（国家）时代体裁

    B

    时代性质地区国家体裁

    C

    体裁学科性质地区国家时代

    D

    学科性质体裁地区国家时代


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学科中心主义认为学校课程应该以（ ）来编制。

    A.学校硬件设施

    B.学校软件设施

    C.学科分类

    D.学习者特征分类


    正确答案：C
    学科中心主义认为知识是课程中最重要的部分，各学科应该以学科知识体系为核心来编制，课程的编制者应该是学科专家。

  • 第14题：

    学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。（　　）


    答案：对
    解析：
    我国古代最早提出分科课程的人是孔子，欧洲最早提出分科课程的是亚里士多德。学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。学科中心论的主要代表人物有布鲁纳、施瓦布、巴格来(要素主义课程理论)、赫钦斯(永恒主义课程理论)等。

  • 第15题：

    学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教学计划的内容包括（）。

    • A、学校培养目标
    • B、列出学校应设置的学科
    • C、各学科的教学时数和教学顺序
    • D、各学年的教学时数及学期划分、假期时间
    • E、学校的各种活动诸如生产劳动、体育活动、自学活动的安排

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    下面说法正确的是（）。

    • A、学科建设往往在一级学科层面进行
    • B、专业设置往往在二级学科层面展开
    • C、课程安排基本上是在三级学科建构
    • D、学科是科学知识的分类
    • E、学科即专业

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    小学教学科目的设置基本是以（　）为依据。

    • A、知识的分类
    • B、技能的分类
    • C、目标的分类
    • D、科学的分类

    正确答案:D

  • 第19题：

    高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（）

    • A、学科自身发展的学术性
    • B、高等学校学科发展与布局的整体性
    • C、学生发展水平
    • D、学科影响的社会性

    正确答案:C

  • 第20题：

    高校学科设置就是看学科发展的成熟水平。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    判断题
    学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    分科课程又被称为（），是指根据培养目标和科学发展水平，从各门学科中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。

    正确答案： 科目课程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    高校学科设置，主要由（）决定。
    A

    学校性质

    B

    培养目标

    C

    知识分类

    D

    学科发展水平


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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