“儿童本位论”普遍流行的时间()
第1题:
在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是()
A家族本位儿童观
B社会本位儿童观
C个人本位儿童观
D人类自然本位儿童观
第2题:
儿童本位论
第3题:
认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是()。
第4题:
在教育目的价值取向上影响较大的流派有()
第5题:
《盐铁论》写于()
第6题:
“我们的儿童是我们国家的未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。
第7题:
社会本位论
个人本位论
知识本位论
能力本位论
第8题:
秦代
汉代
唐代
宋代
第9题:
能力本位论
社会本位论
知识本位论
个人本位论
第10题:
汉代
隋代
唐代
秦代
第11题:
儿童教育论
儿童娱乐论
儿童本位论
儿童游戏论
第12题:
秦代
汉代
五四
当代
第13题:
隶书的形成时间大约在战国晚期,成熟于()。
第14题:
五四以后曾普遍流行的一种儿童文学理论是()。
第15题:
建章宫的建造时间是在()。
第16题:
儿童本位综合课程的典范:卢梭的“()”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“()”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
第17题:
“我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。
第18题:
认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点()
第19题:
家族本位儿童观
社会本位儿童观
个人本位儿童观
人类自然本位儿童观
第20题:
个人本位论
社会本位论
能力本位论
知识本位论
第21题:
本质论
工具论
感官教育论
社会本位论
第22题:
秦代
隋朝
汉代
东晋
第23题:
个人本位论
社会本位论
国家本位论
生活本位论