五四时期文学研究会的儿童作家他们属于()的儿童文学作者。
第1题:
儿童文学作家可以划分为两大群体:“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。
第2题:
五四以后曾普遍流行的一种儿童文学理论是()。
第3题:
“五四”时期的儿童文学是作为儿童问题之一提出来的。
第4题:
通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生,是童年期文学的主要作用,即()。
第5题:
被视为是当代世界儿童文学的代表作家的是()
第6题:
有“童话大王”之称的郑渊洁属于“自觉型”的儿童文学作家。
第7题:
“自觉”的儿童文学作者,可以分为三种类型,哪个不是的()。
第8题:
第9题:
教育型
社会使命型
童心型
娱乐型
第10题:
“教育”型
“儿童崇拜”型
“社会使命”型
“娱乐”型
第11题:
丹麦儿童文学作家埃贡·马蒂生
日本儿童文学作家中川李枝子
意大利儿童文学家姜尼·罗大里
瑞典儿童文学家林格伦
第12题:
娱乐型
儿童崇拜型
社会使命型
童年回忆型
第13题:
儿童文学作者具有不同的类型,从印度大诗人泰戈尔的《新月集》的一些作品来看,他应属于()。
第14题:
儿童文学创作者以为儿童创作为目标,可分为()等。
第15题:
儿童文学作家可以分为两大群体:“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。
第16题:
五四时期儿童文学创作的成就主要表现在哪些方面?这一时期的儿童文学观是什么?
第17题:
国外的儿童文学作家中,首先受到五四文坛重视的,是丹麦童话作家安徒生
第18题:
()五四时期对我国儿童文学做出重要贡献的作家包括()。
第19题:
第20题:
第21题:
“童年回忆”型
“社会使命”型
“娱乐”型
“童心”型
第22题:
对
错
第23题: