儿歌讲究韵律节奏，人称“（）”，而儿童诗可以更自由少拘束，人称“（）”。

题目

儿歌讲究韵律节奏，人称“（）”，而儿童诗可以更自由少拘束，人称“（）”。

相似考题

1.叙事人称有()A、第一人称B、第二人称C、第三人称D、集合人称

2.诉状的写作可以用第一人称,也可以用第三人称,但要注意人称前后一致。()此题为判断题(对，错)。

3.儿童诗歌是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗。 ()

4.在人称称谓上,通讯一般只用第三人称,显示其客观真实,作者隐身其后;消息则可以自由灵活地使用第一或第三人称口吻表述。()此题为判断题(对，错)。

更多“儿歌讲究韵律节奏，人称“（）”，而儿童诗可以更自由少拘束，人称“（）”。”相关问题

  • 第1题：

    指示代词"之"、"其"可以兼表()人称

    A、一般兼第三人称

    B、也可兼表第一人称和第二人称

    C、只能兼表第三人称

    D、只能兼表第一、第二人称


    参考答案：AB

  • 第2题：

    儿童诗歌包括儿歌和儿童诗两部分，试论述儿歌与儿童诗的区别。


    答案：
    解析：
    儿歌与儿童诗同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。
    (1)从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
    (2)从主题思想的表现看，儿歌往往是比较单纯浅易地表现主题思想；儿童诗的主题思想则常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄。
    (3)从语言表现形式上看，儿歌与儿童诗的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐与节奏的整齐。
    (4)从篇幅的长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。

  • 第3题：

    小说《沉沦》使用的人称是（）

    A第一人称

    B第二人称

    C第三人称

    D变化人称


    C
    略

  • 第4题：

    节奏是韵律的（），韵律是节奏的深化。


    正确答案:条件

  • 第5题：

    儿歌讲究韵律节奏，人称“（）”，而儿童诗可以更自由少拘束，人称“（）”。


    正确答案:半格律诗；自由体

  • 第6题：

    试述儿歌与儿童诗的异同。


    正确答案: 异：
    （1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。
    （2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。
    （3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。
    同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。

  • 第7题：

    运用（）赞美对方更容易接受。

    • A、第一人称
    • B、第二人称
    • C、直接
    • D、第三者

    正确答案:D

  • 第8题：

    儿歌和儿童诗主要有哪些区别？


    正确答案: 目的不同。童诗的目的在写意，抒情，强调内在的意义；儿歌有很强的功利性，强调外在的功能。
    审美风格不同。儿歌在语言运用上讲究顺口自然，有“俗”味，童诗的遣词造句在晓畅明白中讲究“雅趣”；
    音乐美的表现方式不同。儿歌讲究音韵节奏，具有鲜明的外在形式上的音乐感，形式比较整齐（有相对稳定的音步，相对稳定的句式，相对稳定的韵脚）。儿童诗更少拘束，更自由，音乐美体现在诗意的传达中。

  • 第9题：

    .在叙述过程中没有任何限制，拥有最大的自由性和灵活性的叙事角度是（）

    • A、全能叙事角度
    • B、第一人称
    • C、第二人称
    • D、第三人称

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    会议纪要常用第几人称进行叙述？（）
    A

    第一人称

    B

    第二人称

    C

    第三人称

    D

    都可以


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    节奏是韵律的（），韵律是节奏的深化。

    正确答案： 条件
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    人称指别成分可以分为第一人称、第二人称、第三人称，从指称对象数量的角度可以分为单数意义和多数意义，在使用中有没有跨人称和跨数量的使用现象？若有，这样使用有什么作用。

    正确答案： 有。例如在科技论中经常出现“我们认为……”“我们的结论是……”，“我们”是表多数意义的人称，这里实际上仅指一个人，人称跨数量的使用显得更加客观、。又如“这个人性格内向，少言寡语，你问他十句，他就答你一句。”“你”是第二人称，实际上指“我”，属于跨人称使用，可以拉近说话人和听话人之间的距离。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    叙述的人称有第一人称和（ ）。

    A．第二人称

    B．第三人称

    C．说明人称

    D．议论人称


    正确答案：B

  • 第14题：

    叙述的人称有第一人称和（）。

    A第二人称

    B第三人称

    C说明人称

    D议论人称


    B
    略

  • 第15题：

    下面哪个叙述不是儿童诗歌的特点（）。

    A语言具有鲜明的节奏和韵律

    B具有天真活泼的童心童趣

    C具有优美的形象和意境

    D具有狂张的幻想性


    D
    略

  • 第16题：

    文摘用第（）人称叙述，而不应用原文献常用的第（）人称。


    正确答案:一；三

  • 第17题：

    试比较儿童诗与儿歌的异同。


    正确答案: 1. 儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味“。而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多 一些“稚趣”，注重情感的纯度
    2. 儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”，而儿童诗 可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称“自由体”。
    3. 儿歌追求幽默、机警和谐趣，而儿童诗更关注情感的抒发和意境的创造。
    4. 儿歌适宜于歌唱游戏，有娱乐性和衫的物质。
    而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。然而这种区别又是相对的。尤其是儿童诗和创作儿歌之间界线并不分明。它们都是适合儿童接受的诗歌文体 ，周时文体 之间的渗透和融合在创作中是不可避免的。所以，诗化的儿歌 或歌化的儿童诗屡见不鲜。

  • 第18题：

    科技文摘写作用（）

    • A、第一人称
    • B、第二人称
    • C、第三人称
    • D、都可以用

    正确答案:C

  • 第19题：

    会议纪要常用第几人称进行叙述？（）

    • A、第一人称
    • B、第二人称
    • C、第三人称
    • D、都可以

    正确答案:C

  • 第20题：

    人称指别成分可以分为第一人称、第二人称、第三人称，从指称对象数量的角度可以分为单数意义和多数意义，在使用中有没有跨人称和跨数量的使用现象？若有，这样使用有什么作用。


    正确答案:有。例如在科技论中经常出现“我们认为……”“我们的结论是……”，“我们”是表多数意义的人称，这里实际上仅指一个人，人称跨数量的使用显得更加客观、。又如“这个人性格内向，少言寡语，你问他十句，他就答你一句。”“你”是第二人称，实际上指“我”，属于跨人称使用，可以拉近说话人和听话人之间的距离。

  • 第21题：

    填空题
    儿歌讲究韵律节奏，人称“（）”，而儿童诗可以更自由少拘束，人称“（）”。

    正确答案： 半格律诗,自由体
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试述儿歌与儿童诗的异同。

    正确答案： 异：
    （1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。
    （2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。
    （3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。
    同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    文摘用第（）人称叙述，而不应用原文献常用的第（）人称。

    正确答案： 一,三
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    运用（）赞美对方更容易接受。
    A

    第一人称

    B

    第二人称

    C

    直接

    D

    第三者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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