家庭生活时时处处都存在教育契机，只要家长有教育意识，可以随时随地引导渗透。

第1题：

选择以何种途径帮助家长提高教育素质，主要考虑（）

• A、家长的教育需求
• B、家长的受教育程度
• C、家庭的经济状况
• D、家庭教育中存在的问题

第2题：

家庭教育指导的任务是（）。

• A、指导家长优化家庭环境
• B、指导家长科学育儿
• C、指导家长提高教育水平
• D、增强家长家园合作意识

第3题：

国际教育信息化大会5月23口在山东青岛开幕。习近平强调因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设（）的学习型社会。

• A、“人人皆学”
• B、“处处能学”
• C、“时时可学”
• D、“人人皆学、处处能学、时时可学”

第4题：

家庭教育的局限性主要有（）。

• A、家长缺乏教育者的角色意识
• B、家长在教育中容易感情用事
• C、家长素质参差不齐，影响家庭教育的质量
• D、家庭教育不正规

第5题：

开放教育学生只要课程考试都及格就可以申请学位。

第6题：

家园合作中幼儿教师职业道德规范的指向范围主要包括培养家长的合作意识；帮助家长树立正确的幼儿教育观念；引导家长了解家庭教育的主要内容；指导家长掌握科学的教育方法。

第7题：

努力办好人民满意的教育，要构建（）的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

• A、网络化
• B、数字化
• C、个性化
• D、终身化

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

家庭教育的局限性有（1）家长缺乏（）意识，家庭教育容易感情用事（2）容易忽视儿童的个性特点（3）家长素质层次不齐对教育质量的不均衡性影响.

第14题：

家长的（）是家长教育观念、情感的反映，并会转化为教育行为表现在家庭生活中，直接影响孩子行为。

第15题：

学校健康教育的主要方式是（）。

• A、强制压服
• B、教育家长
• C、教育老师
• D、引导、劝说、激励学生
• E、开展各项活动

第16题：

现代远程教育的五个要素：学生和教师在地理上是分开的；政府教育部门对教育机构的资格认证；（）。

• A、应用现代通信技术；提供大量教学素材；学生可以随时随地上课
• B、应用多媒体技术；提供双向的交互功能；学生可以随时随地上课
• C、应用多媒体技术；提供大量教学素材；学生可以随时随地上课
• D、应用现代通信技术；提供双向的交互功能；学生可以随时随地上课

第17题：

（）是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，（），所有这些都更有利于幼儿的社会学习。

第18题：

学校应该在规范教育内容和形式上谋划，在安全教育实施上用心，在具体操作中不断深化和推进安全教育。应做到：（）。

• A、营造“人人、时时、处处”的安全教育氛围
• B、建立安全讲话制度，学校每周一讲，班级每日一讲
• C、开展丰富多彩的安全教育活动
• D、建立发放“学生安全须知”和“致学生家长一封信”制度，与家长签订安全监管协议等

第19题：

由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为（）

• A、校外教育
• B、配合教育
• C、家庭教育
• D、社区教育

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：