阐述教师与学生的关系

题目

阐述教师与学生的关系

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1.教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是【 】A．教师与所教学科的关系知觉B．教师与某个学生个体的关系知觉C．教师与优秀学生的关系知觉D．教师与所教年级的关系知觉

2.从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师即学生学习的促进者。（ ）

3.简述教师与学生的关系。

4.教学过程中最基本的一种关系是【 】A．学生与学生之间的关系B．学校与社区之间的关系C．教师与校长的关系D．教师与学生这两个主体之间的关系

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  • 第1题：

    从教师与学生的关系来看，教师的作用包括()。

    A、教师是学生的施教者

    B、教师是学生的交流者

    C、教师是学生的保护者

    D、教师是学生的评价者


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )


    A.教师是主体，学生是客体

    B.学生是主体，教师是客体

    C.教师与学生都是客体

    D.教师与学生都是主体

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    “培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行为要求是规范（　　）


    A.教师与学生的关系

    B.教师与教育事业的关系

    C.教师与职业劳动的关系

    D.教师与家长的关系

    答案：C
    解析：
    《中小学教师职业道德规范》中处理教师与职业劳动关系的具体职业行为的要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”因此，答案选C项。

  • 第4题：

    教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）

    A教师主体学生客体的关系

    B学生主体教师客体的关系

    C教师主导学生主体的关系

    D教师与学生是交互主体的关系


    D
    略

  • 第5题：

    教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。

    • A、教育管理者与教师学生的关系
    • B、教师与学生的关系
    • C、教师与学校集体的关系
    • D、教师与学生家长的关系
    • E、教师与教师的关系等等

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的，而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的，这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    “认真备课上课”的职业行为要求是规范（）

    • A、教师与国家的关系
    • B、教师与学生的关系
    • C、教师与教育事业的关系
    • D、教师与同事的关系

    正确答案:C

  • 第8题：

    “培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行为要求是规范（）

    • A、教师与学生的关系
    • B、教师与教育事业的关系
    • C、教师与职业劳动的关系
    • D、教师与家长的关系

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    教师职业道德对以下哪些关系有调节作用(    )
    A

    教师与同事的关系

    B

    教师与其自身的关系

    C

    教师与学生的关系

    D

    教师与家长的关系


    正确答案： D,A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    “培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行为要求是规范（）
    A

    教师与学生的关系

    B

    教师与教育事业的关系

    C

    教师与职业劳动的关系

    D

    教师与家长的关系


    正确答案： D
    解析： 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中处理教师与职业劳动关系的具体职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”因此，答案选C项。

  • 第11题：

    单选题
    教学过程中最基本的一种关系是（）
    A

    学生与学生之间的关系

    B

    学校与社区之间的关系

    C

    教师与校长的关系

    D

    教师与学生这两个主体之间的关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。
    A

    教育管理者与教师学生的关系

    B

    教师与学生的关系

    C

    教师与学校集体的关系

    D

    教师与学生家长的关系

    E

    教师与教师的关系等等


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学过程中最基本的一种关系是（ ）。

    A.学生与学生之间的关系
    B.学校与社区之间的关系
    C.教师与校长的关系
    D.教师与学生之间的关系

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    教学中的双边关系指的是（　　）。

    A．教师和教案的关系
    B．学生与教材的关系
    C．学生和学习的关系
    D．教师和学生的关系

    答案：D
    解析：
    教学中的双边关系指的是教师与学生的关系。

  • 第15题：

    “认真备课、上课”的职业行为要求是规范( )

    A.教师与国家关系
    B.教师与学生关系
    C.教师与教育事业关系
    D.教师与同事关系

    答案：C
    解析：
    《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中处理教师与教育事业的关系的具体职业行为要求是“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。”

  • 第16题：

    教师道德调节（）。

    • A、教师与学生的关系
    • B、教师与教师之间的关系
    • C、教师与学生家长的关系
    • D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

    正确答案:D

  • 第17题：

    教师与学生的关系是猫与老鼠的关系。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（）

    • A、教师与所教学科的关系知觉
    • B、教师与某个学生个体的关系知觉
    • C、教师与优秀学生的关系知觉
    • D、教师与所教年级的关系知觉

    正确答案:B

  • 第19题：

    教学过程中最基本的一种关系是（）

    • A、学生与学生之间的关系
    • B、学校与社区之间的关系
    • C、教师与校长的关系
    • D、教师与学生这两个主体之间的关系

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    教师道德调节（）。
    A

    教师与学生的关系

    B

    教师与教师之间的关系

    C

    教师与学生家长的关系

    D

    教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）
    A

    教师主体学生客体的关系

    B

    学生主体教师客体的关系

    C

    教师主导学生主体的关系

    D

    教师与学生是交互主体的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育活动中一对最基本，最重要的人际关系是(    )
    A

    教师与教师之间的关系

    B

    教师与学生之间的关系

    C

    教师与学校领导之间的关系

    D

    学生与学生之间的关系


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    阐述教师与学生的关系。

    正确答案： （1）师生在教育内容的教学上结成授受的关系。
    ①从教师与学生的社会角色上看，在知识上，教师是较多者，学生是较少者；在智力上，教师是较发达者，学生是较不发达者；在社会经验上，老师是较丰富者，学生是欠丰富者，老师较之于学生具有明显的优势。教师的任务是发挥这种优势帮助学生迅速掌握知识、发民智力，丰富社会经验。这一过程需要发挥学生的主体性。
    ②学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性。不能想象，消极被动的教育能够培养出主动发展的人。另一方面，个体人心的发展并不是简单地由外在因素施加影响的结果，而是教师、家庭、社会等外在因素通过学生内在因素起作用的结果；没有个体主动积极参与，没有师生之间的互动，没有学生在活动过程中的积极内化，就没有真实意义上的教学存在。
    ③教师指导学生的目的是促进学生自主发展。教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖于教师，学会学习，学会判断，学会选择，而不是永远牵着他们的手。社会是在不断发展变化的，学习的标准、道德的标准、价值的取向也是在不断变化的，整个世界的基本特点之一就是多元化。我们不可能期望在学校里教授的东西能使学生受用终生，我们要认可而且要鼓励学生，善于根据变化着的实际情况有所判断、有所选择、有所发挥。
    （2）师生关系在人格上是平等的关系。教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，他们虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。不能充分认识到学生的独立的社会地位和法律地位，就不可能建立社会主义的新型师生关系。传统的师生关系是一种单通道的授受关系，导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系的紧张。建立在有利于学生发展意义上的严格要求和民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助关系，不仅师生关系和谐，而且学习效率高。现代的师生关系是以教师尊重学生的人格、平等对待学生、热爱学生为基础，同时又看到学生是处在半成熟、发展中的个体，需要对他们正确指导。
    （3）师生关系在社会道德上是互相促进的关系。从社会学的角色看，师生关系在更深刻的意义上，是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的互动关系。一名教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想的，人格的影响。学校的教师对儿童和青少年的发展有着特别的意义。教育工作者作为一个人，作为社会中的一个人，对成长中的儿童和青少年有着巨大的又是潜移默化的影响。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身的影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，用各种形式表现他们的评价和态度。
    解析： 暂无解析

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