现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构，强调（）、（）、（）的三维目标的统一实现。

题目

现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构，强调（）、（）、（）的三维目标的统一实现。

相似考题

1.结合工作体验,谈谈你对基础教育新课程目标的认识。

2.社会策划模式的特点主要有()。A．注重任务目标的实现B．强调社会责任C．强调运用理性原则处理问题D．注重由上而下的改变E．指向社区未来变化

3.制定课程目标的依据有()。A.教材内容是开展教学的载体B.学习者是课程目标指向的终极对象C.社会需求是实现课程目标的有效动力D.新课程标准是我们教学活动的总纲

4.我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调＿＿＿和＿＿＿对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。

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  • 第1题：

    我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调基础知识和__________对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。


    正确答案：
    基本技能

  • 第2题：

    我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 ：_、
    _、_。


    答案：知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,
    解析：

  • 第3题：

    三维课程目标是统一整体，缺一不可。


    答案：对
    解析：
    这种观点是正确的。新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。三维目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

  • 第4题：

    在现代社会里，培养高级专门人才，应强调（）。

    • A、复合性的知识结构
    • B、创造能力
    • C、理工知识与社会科学紧密结合
    • D、实践能力

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    现代人才综合素质的灵魂是（）

    • A、人才的思想道德素质
    • B、人才的文化素质
    • C、人才的心理素质
    • D、人才的身体素质

    正确答案:A

  • 第6题：

    结合工作体验，谈谈你对当前我国基础教育新课程目标的认识。


    正确答案: （1）培养目标的指导思想以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
    （2）培养目标体现了培养21世纪新人的时代特征，表现为继承传统与面向未来、国际视野和中国特色、全瞻社会与关爱个体。
    （3）培养目标与课程标准中具体目标形成体系。培养目标中的改革要点体现在各科课程标准的具体目标中，形成从抽象、宏观到具体、直接的目标网络，表现在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等多个维度的发展性目标。

  • 第7题：

    现代人才素质的灵魂是（）。

    • A、人才的文化素质
    • B、人才的思想道德素质
    • C、人才的身心素质
    • D、人才的专业素质

    正确答案:B

  • 第8题：

    《人才规划》提出，到2020年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就（）的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础

    • A、规模宏大
    • B、结构优化
    • C、布局合理
    • D、素质优良

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    问答题
    结合工作体验，谈谈对当前我国基础教育新课程目标的认识。

    正确答案： 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
    （一）培养目标具有明确的指导思想。在第三次全国教育工作会议上，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出了素质教育的宗旨、重点和目标：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会建设者和接班人。
    （二）培养目标体现了培养21世纪新人的时代特征。①继承传统与面向未来；②国际的视野和中国特色；③全瞻社会又关爱个体。
    （三）培养目标与课程标准中具体目标形成体系。①基础知识、基本技能；②过程与方法；③情感、态度、价值观。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    “阶梯型”人才结构理论认为，现代人才结构主要是由人才的不同系列（或类型）、层次、素质要求以及它们之间的组合比例构成的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构，强调（）、（）、（）的三维目标的统一实现。

    正确答案： 知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    《人才规划》提出，到2020年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就（）的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础
    A

    规模宏大

    B

    结构优化

    C

    布局合理

    D

    素质优良


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    未来社会对人才素质的要求有哪些


    答案：
    解析：
    教育的基本功能是培养人，任何历史阶段、任何形态的社会都是如此。但是培养什么样的人，在不同时代和不同社会的回答却是不同的。在人类跨入21世纪之际，教育应该培养什么样的人正在引起全社会的关注。对21世纪人才素质的基本要求包括以下几个方面：
    （1）未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德风貌
    面对高度发展的科技与经济带来的物质繁荣和急剧的社会变化，每个人都必须正确对待与他人、与社会的关系，具备较高的人文精神和道德品质。
    （2）未来社会要求人才具有优化的知识和能力结构
    未来社会需要人才具有扎实宽厚的基础知

  • 第14题：

    简述三维课程目标的内容及其关系。


    答案：
    解析：
    (1)三维课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”；“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程；“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。
    (2)三维目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

  • 第15题：

    淮南师范学院努力为基础教育和区域经济社会发展培养“（）”的高素质应用型专门人才。


    正确答案:实基础、强技能、重应用、能创新

  • 第16题：

    “阶梯型”人才结构理论认为，现代人才结构主要是由人才的不同系列（或类型）、层次、素质要求以及它们之间的组合比例构成的。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    结合工作体验，谈谈对当前我国基础教育新课程目标的认识。


    正确答案: 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
    （一）培养目标具有明确的指导思想。在第三次全国教育工作会议上，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出了素质教育的宗旨、重点和目标：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会建设者和接班人。
    （二）培养目标体现了培养21世纪新人的时代特征。①继承传统与面向未来；②国际的视野和中国特色；③全瞻社会又关爱个体。
    （三）培养目标与课程标准中具体目标形成体系。①基础知识、基本技能；②过程与方法；③情感、态度、价值观。

  • 第18题：

    现代人才综合素质的核心是（）

    • A、人才的思想道德素质
    • B、人才的专业素质
    • C、人才的文化素质
    • D、人才的身心素质

    正确答案:B

  • 第19题：

    关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将（）、情感态度与价值观三者统一起来。

    • A、知识与技能
    • B、人发展与社会发展
    • C、过程与方法
    • D、理性与感性

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    单选题
    我国实施义务教育的目的是（）。
    A

    扩大教育规模，赶上发达国家

    B

    提高民族素质，快出人才，出好人才

    C

    普及基础教育

    D

    延缓就业，减轻社会就业压力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    结合工作体验，谈谈你对当前我国基础教育新课程目标的认识。

    正确答案： （1）培养目标的指导思想以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
    （2）培养目标体现了培养21世纪新人的时代特征，表现为继承传统与面向未来、国际视野和中国特色、全瞻社会与关爱个体。
    （3）培养目标与课程标准中具体目标形成体系。培养目标中的改革要点体现在各科课程标准的具体目标中，形成从抽象、宏观到具体、直接的目标网络，表现在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等多个维度的发展性目标。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    现代人才综合素质的核心是（）
    A

    人才的思想道德素质

    B

    人才的专业素质

    C

    人才的文化素质

    D

    人才的身心素质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述三维课程目标的内容及其关系。

    正确答案： （1）三维课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”；“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程；“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。
    （2）三维目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
    解析： 暂无解析

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