从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。

正确答案:校本课程

第6题：

从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。

正确答案:国家课程

第7题：

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）

• A、从课程功能的角度
• B、从教育阶段的作用
• C、从课程制定者或管理制度的角度
• D、从课程的组织核心的角度

正确答案:C

第8题：

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

• A、从课程功能的角度
• B、从教育阶段的作用
• C、从课程制定者或管理制度角度
• D、从课程核心组织角度

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。

正确答案:国家课程

第18题：

从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

正确答案:错误

第19题：

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。

正确答案:国家课程；地方课程；学校课程；学科中心课程；学生中心课程；社会中心课程

第20题：

从课程任务的角度可把课程分为（）。

• A、国家课程、地方课程、校本课程
• B、基础课程、拓展课程、研究课程
• C、必修课程和选修课程
• D、学科课程和经验课程

正确答案:B

第21题：

第22题：

第23题：