比较教育的三个特征是（）A、开放性、可比性、跨国性B、开放性、跨国性、跨学科性C、跨国性、跨学科性、可比性D、开放性、跨学科性、可比性

第1题：

第2题：

第3题：

学前比较教育的三个特征：（）
开放性、跨学科性、可比性
略

第4题：

（）与（）是音乐教育中体现的第三个特征。

正确答案:美感；愉悦

第5题：

教育者需具备哪三个特征？

正确答案: 1.主体性；
2.目的性；
3.权威性。

第6题：

贝雷迪揭示了科学比较教育学最重要的本质特征是？

正确答案: 即通过比较教育研究达到有目的借鉴以变革本国教育，就成为科学比较教育学发生和发展的根本动力和核心内涵。

第7题：

比较教育的主要特征有哪些？

正确答案: （1）跨国性和国际性。
（2）采用比较的研究方法。
（3）研究对象覆盖了整个教育领域，并兼具理论研究和应用研究两种性质。
（4）时代性，即比较教育的研究在时间维度上总是以现在为中心的。
（5）民族性和国际性并存。
（6）其他一些特征，如跨学科性、综合性等。

第8题：

比较三个供能系统的特征。

正确答案:1.磷酸原系统：ATP-CP系统
特征：供能底物：ATP、CP；储量少，持续时间短（6~8s）；是不可替代的快速能源（功率输出最快）。不需氧；不产生乳酸。是一切高功率输出项目的物质基础。
2.酵解能系统：乳酸能系统
特征：供能底物：肌糖原；供能较多，维持运动时间2~3分钟；功率输出次之，在极量运动的能量供应中具有特殊的重要性；不需氧；产生乳酸；是1分钟内高功率输出项目的物质基础
3.氧化能系统：有氧能系统
特征：供能底物：糖、脂肪、蛋白质；储量丰富，供能总量很大，维持运动时间较长；功率输出慢；需氧；不产生乳酸；是长时间运动的主要能源。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

简述比较教育的基本特征。
①跨国性和国际性；
②采用比较的研究方法；
③研究对象覆盖整个教育领域，并兼具理论研究和应用研究两种性质；
④时代性；
⑤民族性和国际性并存。
略

第16题：

简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点。

正确答案:得出以下几项经验：
（1）落实教育任务
（2）建立合理结构
（3）优化课程结构和教学过程
（4）实施教学评价

第17题：

以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。

• A、希腊
• B、埃及
• C、斯巴达
• D、雅典

正确答案:D

第18题：

简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。

正确答案: 五点，第一，明确了研究的指导思想；第二，扩大了研究队伍；第三，研究成果丰富；第四，开设了比较教育学课程；第五，开展了国际间的学术交流。

第19题：

以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（　）的教育。

• A、希腊
• B、埃及
• C、斯巴达
• D、雅典

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：