德国在教育行政管理上实行（）A、理想主义B、社会主义C、联邦主义D、集权主义
题目
德国在教育行政管理上实行（）
- A、理想主义
- B、社会主义
- C、联邦主义
- D、集权主义
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第1题：
在教育上实行地方分权的联邦主义，使德国各州的教育体制呈现出多样化的特色。()
正确答案：对
-
第2题：
在教育行政体制上，蔡元培力主实行法国创行的（）制。
参考答案：大学院
-
第3题：
在教育事业实行中央集权制的突出代表是（）。
A法国
B德国
C美国
D日本
A
略 -
第4题：
以下（）是鲁迅的作品。
- A、《随感录二十五》
- B、《我们现在怎样做父亲》
- C、《上海的儿童》
- D、《儿童公育在教育上的价值》
正确答案:B,C -
第5题：
原始社会对儿童实行的是（）
- A、公有私育
- B、私有私育
- C、公有公育
- D、私有公育
正确答案:C -
第6题：
19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制
正确答案:中央集权制 -
第7题：
填空题在教育行政体制上，蔡元培国主实行法国创行的（）。正确答案： 大学院制解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是（）A英国
B法国
C美国
D德国
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题以下（）是鲁迅的作品。A《随感录二十五》
B《我们现在怎样做父亲》
C《上海的儿童》
D《儿童公育在教育上的价值》
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在教育事业实行中央集权制的突出代表是（）。A法国
B德国
C美国
D日本
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述在教育过程中怎样处理“五育”的关系。正确答案： “五育”指的是全面发展教育所包括的几个方面：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。在教育中，我们应当做到五育并举、相互贯通。在认识五育的关系上，我们应注意如下两点：一是各育应有相对的独立性与侧重点，二是现实中的教育应当是一体的，没有严格意义上的专门的各育的活动。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题在教育行政体制上，蔡元培力主实行法国创行的（）制。正确答案： 大学院解析： 暂无解析 -
第13题：
在教育上实行地方分权的联邦主义，德国各州的教育体制呈现出多样化的特色。（）
正确答案：对 -
第14题：
在教育实践中应当“五育”并举，这反映了( )A.“五育”各有其相对独立性
B.“五育”的地位存在不均衡性
C.“五育”之间具有内在联系
D.“五育”可以相互取代答案：A解析：“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。因此，教育实践中应当“五育”并举。 -
第15题：
在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是（）
A英国
B法国
C美国
D德国
B
略 -
第16题：
简述在教育过程中怎样处理“五育”的关系。
正确答案:“五育”指的是全面发展教育所包括的几个方面：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。在教育中，我们应当做到五育并举、相互贯通。在认识五育的关系上，我们应注意如下两点：一是各育应有相对的独立性与侧重点，二是现实中的教育应当是一体的，没有严格意义上的专门的各育的活动。 -
第17题：
19世纪初期到20世纪30年代，在教育行政上实行中央与地方为伙伴关系的合作制的国家是（）。
- A、苏联
- B、英国
- C、美国
- D、德国
正确答案:B -
第18题：
德国历史上的新人文主义运动在教育上的突出表现是（）和洪堡的改革。
正确答案:泛爱主义 -
第19题：
单选题19世纪初期到20世纪30年代，在教育行政上实行中央与地方为伙伴关系的合作制的国家是（）。A苏联
B英国
C美国
D德国
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题原始社会对儿童实行的是（）A公有私育
B私有私育
C公有公育
D私有公育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题德国在教育行政管理上实行（）。A理想主义
B社会主义
C联邦主义
D集权主义
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题德国历史上的新人文主义运动在教育上的突出表现是（）和洪堡的改革。正确答案： 泛爱主义解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题反映恽代英幼儿教育思想的重要著作是（）。A《大同书》
B《儿童公育在教育上的价值》
C《论幼学》
D《儿童保育》
正确答案： B解析： 暂无解析