由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

题目

由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

相似考题

1.首先倡导测验的学者是A、卡特尔B、高尔顿C、艾森克D、韦克斯勒E、比奈

2.在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。A.朱立安B.汉斯C.诺亚D.萨德勒

3.被称为“比较教育之父”的人是：A、康德尔B、汉斯C、朱利安D、萨德勒

4.()第一次正式提出"责任伦理学”。A：大卫·休谟B：伊哈努尔·康德C：汉斯·乔纳斯D：杰瑞米边沁

参考答案和解析
正确答案:历史学
更多“由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询”相关问题

  • 第1题：

    在1933年发表《比较教育》一书的人是：

    A、康德尔

    B、汉斯

    C、库森

    D、萨德勒


    参考答案：A

  • 第2题：

    撰写《普鲁士教育报告》的教育家是：

    A、康德尔

    B、汉斯

    C、库森

    D、萨德勒


    参考答案：C

  • 第3题：

    1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程的是( )

    A、康德尔

    B、汉斯

    C、罗素博士

    D、施耐德


    正确答案：C

  • 第4题：

    比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()

    A、施耐德《各国教育的动力》

    B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》

    C、康德尔《比较教育》

    D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》


    正确答案：ABC

  • 第5题：

    由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素。


    正确答案:历史学

  • 第6题：

    第一个提出比较教育的概念的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:A

  • 第7题：

    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

    • A、诺亚
    • B、朱立安
    • C、汉斯
    • D、萨德勒

    正确答案:C

  • 第8题：

    在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（）

    • A、泰勒
    • B、司腾浩斯
    • C、沃克
    • D、施瓦布

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）
    A

    诺亚

    B

    朱立安

    C

    汉斯

    D

    萨德勒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    由于康德尔，汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

    正确答案： 历史学
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    第一个提出比较教育的概念的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素。

    正确答案： 历史学
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课的人是：

    A、康德尔

    B、汉斯

    C、库森

    D、罗素


    参考答案：D

  • 第14题：

    美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育，他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。()


    正确答案：错

  • 第15题：

    20世纪上半叶在比较教育研究方法上主张采用因素分析的学者包括( )

    A、康德尔

    B、萨德勒

    C、汉斯

    D、施奈德


    正确答案：ABCD

  • 第16题：

    “校外的事情甚至比校内的事情更加重要，校外的事情制约并且说明校内的事情。”是下列哪位比较教育学者的观点()

    A、汉斯

    B、萨德勒

    C、施耐德

    D、霍勒曼


    参考答案：B

  • 第17题：

    比较教育因素分析时代的代表人物主要有（）。

    • A、萨德勒
    • B、康德尔
    • C、施耐德
    • D、汉斯
    • E、诺亚

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    首先倡导测验运动的学者是（）。

    • A、卡特尔
    • B、克雷丕斯
    • C、高尔顿
    • D、西蒙

    正确答案:A

  • 第19题：

    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    比较教育因素分析时代的代表人物主要有（）。
    A

    萨德勒

    B

    康德尔

    C

    施耐德

    D

    汉斯

    E

    诺亚


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    首先倡导测验运动的学者是（）。
    A

    卡特尔

    B

    克雷丕斯

    C

    高尔顿

    D

    西蒙


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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