简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点。
题目
简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:得出以下几项经验：
（1）落实教育任务
（2）建立合理结构
（3）优化课程结构和教学过程
（4）实施教学评价
（1）落实教育任务
（2）建立合理结构
（3）优化课程结构和教学过程
（4）实施教学评价
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第1题：
简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。
所谓“借鉴时代”，是比较教育发展历史的第一个阶段，从1817年到19世纪末。在这一时期，随着民族国家制度的兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵政策，并积极借鉴别国教育经验改善本国的教育。人们相信，把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，因此，积极考察和移植别国教育经验是这一时期比较教育研究的主要目的，但这种考察大多是表面化的、百科全书式的，往往忽视别国教育与当地社会生活的内在联系，忽视对别国教育经验在本国的可行性的深入讨论。
略 -
第2题：
研究比较教育学应注意哪些基本原则。
正确答案: 应注意以下原则：
（1）求是性原则；
（2）实践性原则；
（3）系统性原则；
（4）过程性原则；
（5）全面性原则。 -
第3题：
国外的传播学研究经历了哪三个阶段？
正确答案: （一）早期的传播学研究：
第一阶段（20世纪20年代到30年代）：“枪弹论”，受当时的“刺激-反应”模式影响。
第二阶段（20世纪40年代到50年代）：“有限效果模式”
（二）中期的传播学研究（20世纪60年代到70年代）：“适度效果模式”
一方面，传播学研究从传播效果研究拓展到传播过程的各个方面。另一方面，传播学研究在多个地区开始进行并出现不同的派别。
（三）当代的传播学研究（20世纪80年代以来）：“强大效果模式”
这一时期的传播学研究扩展到了政治、经济、文化等各个领域，传播学的范围也就不那么明显了。同时，传播学研究中派别分流日益明显。“批判学派”（对社会文化的批判性）和“经验学派”（强调传播实践）相对峙。 -
第4题：
简述比较教育学科蓬勃发展阶段的主要表现。
正确答案: 三点，第一，研究规模迅速扩大；第二，研究方法与观点多种多样；第三，研究成果丰富。 -
第5题：
简述先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。
正确答案:先秦历史散文的发展，大致可分三个阶段：第一阶段从夏到春秋时期，以《尚书》和《春秋》为代表，此期史官分司，言、事不混，如《尚书》记言，《春秋》记事，文字古朴简洁。第二阶段从春秋末到战国初期，代表作是《左传》和《国语》，此时的创作，既记言又记事，言事相融，篇幅加长，内容祥赡，记事曲折，写人生动，富于文采。第三阶段是战国中后期，以《战国策》为代表，它采取国别体，吸取《左传》、《国语》的创作技巧并加以发展，使历史散文发展到新的高峰。 -
第6题：
简述调查研究的三个阶段及其主要任务。
正确答案: （1）准备阶段，主要包括确定调研课题、成立调研小组、明确调研任务及要求；
（2）实施阶段，主要包括确定调查方法、搜集整理材料、分析材料和综合提炼调研成果；
（3）完成阶段，主要是撰写调研报告。 -
第7题：
教育学创立阶段有哪些基本特点？
正确答案:（1）对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域；
（2）概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系；
（3）方法方面：有了科学的研究方法；
（4）结果方面：出现了系统的教育学著作；
（5）组织方面：产生了专门的教育研究机构。 -
第8题：
问答题简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。正确答案： 所谓“借鉴时代”，是比较教育发展历史的第一个阶段，从1817年到19世纪末。在这一时期，随着民族国家制度的兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵政策，并积极借鉴别国教育经验改善本国的教育。人们相信，把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，因此，积极考察和移植别国教育经验是这一时期比较教育研究的主要目的，但这种考察大多是表面化的、百科全书式的，往往忽视别国教育与当地社会生活的内在联系，忽视对别国教育经验在本国的可行性的深入讨论。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。正确答案： 五点，第一，明确了研究的指导思想；第二，扩大了研究队伍；第三，研究成果丰富；第四，开设了比较教育学课程；第五，开展了国际间的学术交流。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述国外比较教育学研究的三个阶段及其基本特点。正确答案： 得出以下几项经验：
（1）落实教育任务
（2）建立合理结构
（3）优化课程结构和教学过程
（4）实施教学评价解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述密码学发展的三个阶段及其主要特点。正确答案： 密码学的发展大致经历了三个阶段：
（1）古代加密方法。特点：作为密码学发展的起始阶段，所用方法简单，体现了后来发展起来的密码学的若干要素，但只能限制在一定范围内使用。主要基于手工的方式实现。
（2）古典密码。特点：加密方法一般是文字置换，使用手工或机械变换的方式实现。古典密码系统已经初步体现出近代密码系统的雏形，它比古代加密方法更复杂，但其变化量仍然比较小。转轮机的出现是这一阶段的重要标志，传统密码学有了很大的进展，利用机械转轮可以开发出极其复杂的加密系统，缺点是密码周期有限、制造费用高等。
（3）近代密码。特点：这一阶段密码技术开始形成一门科学，利用电子计算机可以设计出更为复杂的密码系统，密码理论蓬勃发展，密码算法设计与分析互相促进，出现了大量的密码算法和各种攻击方法。另外，密码使用的范围也在不断扩张，而且出现了以DES为代表的对称密码体制和RSA为代表的非对称密码体制，制定了许多通用的加密标准，促进网络和技术的发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述适筋梁破坏三个阶段的受力特点及其与计算的联系？正确答案： （1）第I阶段，弹性工作阶段，其阶段末Ia为抗裂验算的依据；
（2）第II阶段，带裂缝工作阶段，为裂缝跨度和挠度计算依据；
（3）第III阶段，破坏阶段，其阶段末IIIa为承载力计算依据。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述新中国标准化管理发展的三个阶段的划分及其特点。
正确答案: 1949～1988年为第一阶段，其特点为“政府主导，计划控制，强制实行”。
1988～2001年为第二阶段，其特点为“计划经济与市场经济相结合”，“有计划的商品经济”进而为“社会主义市场经济”的新体制。
2001年11月进入第三阶段，其特点为“标准化工作作为一项经济、贸易和全社会服务的社会公益事业，不再是一项政府行政行为”。 -
第14题：
简述比较教育学的研究对象。
正确答案: 我国各级各类教育发展的具体目标如下：
（1）基本普及9年制义务教育，基本扫除青壮年文盲
（2）积极发展职业教育，适当扩大普通高中教育规模；
（3）适当扩大高等教育规模，优化结构，进一步提高教育质量和办学效益；
（4）大力加强职业培训。 -
第15题：
简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。
正确答案: 五点，第一，明确了研究的指导思想；第二，扩大了研究队伍；第三，研究成果丰富；第四，开设了比较教育学课程；第五，开展了国际间的学术交流。 -
第16题：
对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为（）三个阶段。
- A、萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
- B、萌芽阶段、独立阶段、科学阶段
- C、萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
- D、形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
正确答案:B -
第17题：
简述队列研究的基本原理及其基本特点
正确答案:原理：在某一特定人群中选择研究对象，根据目前或过去某个时期是否暴露于某个待研究的危险因素，将研究对象分为暴露组和非暴露组，或按不同的暴露水平将研究对象分为不同的亚组，随访观察一段时间，检查各组人群待研究结局的发生情况，比较各组结局的发生率，从而检验和评价暴露因素和结局的关系.
特点：①在时序上是由前向后的；②属于观察性研究；③研究对象按暴露与否分组；④是从“因”到“果”的研究。 -
第18题：
简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。
正确答案:(1)教育学学科的建立：夸美纽斯的《大教学论》；
(2)规范教育学的建立：赫尔巴特的《普通教育学》，杜威的《民本主义与教育》；
(3)当代教育学的发展：凯洛夫的《教育学》。 -
第19题：
简述青春期性心理发展的三个阶段及其特点。
正确答案: 青春期（13－18岁）在两性关系上，性心理的发展大体上经历以下三个阶段。
（1）异性疏远期。在青春期开始时，少男少女对性的差别特别敏感。第二性征的出现使他们内心深处产生了春情萌动的朦胧感觉，把异性的秘密和男女之间的关系也看得很神秘。这使得他们在与异性的接触和交往中往往会产生一种羞涩、忸怩或不自然的感觉，并在传统思想的影响下，深虑与异性的接触会引起别人的耻笑或议论，因而出现了“心有相互吸引之力，而行又相互疏远”的现象。这些现象与性爱无关，是一种好奇与无知并存的现象。
（2）异性接近期。在完全进入青春期之后，随着生理机能的进一步发展，生活阅历的日趋增加，青少年对异性之间的关系有了进一步的理解和认识，对性意识的情感体验也开始有了新的变化。他们异性间羞涩心理较之前期大大减少，已不满足于对异性那种朦胧的、隐蔽的、泛泛的好感和爱慕了，而是希望通过与异性交往，有选择地寻找自己倾心的白马王子或白雪公主。青少年男女结束了异性疏远期，取而代之的是异性接近期。个体异性间的相互吸引显著增强，乐意与异性一起参加活动，喜欢与异性相处，力求成为对异性颇有魅力的人。
（3）异性恋爱期。进入青春中、后期之后，随着年龄的增长、生理机能的进一步发展与完善、知识面的日益增加、生活视野的日趋扩大、个性发展的不断成熟，青年对性爱意识的理解和认识越来越全面深刻，对异性之间的关系也有了正确的态度，开始各自扮演社会赋予的特定性别角色。男青年往往喜欢显露自己的才华来博得所追求女性的欢心，同时在异性面前尽情表现自己的长处。女青年则在外表上学会打扮自己，以吸引异性注意，在性格上变得腼腆、矜持，学会深藏自己的感情。一旦一对青年男女建立了爱情关系，爱情力量会对他们各自的性格、兴趣、爱好等个性心理特征产生巨大影响，并成为激励他们前进的巨大力量。
青春期性心理的发展，导致青年在行为上有以下几种表现：一对性知识的追求；二对异性的爱慕；三性欲望、性冲动与性行为；四自慰行为的普遍性。个体在青春期表现出以下心理特点：一独立性增强；二情绪两极化；三心理加上“锁”；四心理向成熟过渡；五行为易冲动。 -
第20题：
问答题简述比较教育学的研究对象。正确答案： 我国各级各类教育发展的具体目标如下：
（1）基本普及9年制义务教育，基本扫除青壮年文盲
（2）积极发展职业教育，适当扩大普通高中教育规模；
（3）适当扩大高等教育规模，优化结构，进一步提高教育质量和办学效益；
（4）大力加强职业培训。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述队列研究的基本原理及其基本特点正确答案： 原理：在某一特定人群中选择研究对象，根据目前或过去某个时期是否暴露于某个待研究的危险因素，将研究对象分为暴露组和非暴露组，或按不同的暴露水平将研究对象分为不同的亚组，随访观察一段时间，检查各组人群待研究结局的发生情况，比较各组结局的发生率，从而检验和评价暴露因素和结局的关系.
特点：①在时序上是由前向后的；②属于观察性研究；③研究对象按暴露与否分组；④是从“因”到“果”的研究。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为（）三个阶段。A萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
B萌芽阶段、独立阶段、科学阶段
C萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
D形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）正确答案： 1.以系统的、整体的观点全面考察学前教育，而非孤立的、片面的观点研究和分析问题。研究学前教育与政治、经济和文化等因素的相互关系；学前教育自身也是由多方面因素构成的一个综合体，研究时必须全面、充分考虑其关系。
2.以动态、发展的观点考察学前教育，而非静止、凝固不变的观点研究分析问题。研究必须适当追溯历史，搞清学前教育的来龙去脉；同时高瞻远瞩，展望学前教育发展趋势。
3.用实践标准检验学前教育理论，而非主观想象来分析判读问题。实践原则：一是收集真实可靠的资料，科学分析；二是研究后得出的经验、规律等必须回到实践中检验。外国的新的学前教育制度理论并不一定好而合理。只有实践证明有良好效果的东西，才是正确的东西。解析： 暂无解析