在英国，培养中小学教师的机构主要有（）A、师范学院B、大学的文理学院C、技术教育学院D、大学师范学院E、大学的教育学院

题目

在英国，培养中小学教师的机构主要有（）

  • A、师范学院
  • B、大学的文理学院
  • C、技术教育学院
  • D、大学师范学院
  • E、大学的教育学院
相似考题

1.德国中学教师的培养机构大都是()A、综合性大学B、中等师范学校C、师范专科学校D、高等师范学院

2.英国小学教师培养机构主要有：大学教育学院或教育系，高等教育学院，开放大学等。()

3.1989年，法国颁布了《教育方向指导法》，提出要使教师教育一体化，建立统一的教师培养机构。根据这一法律，新建的()成为法国小学教师唯一的培养机构。A、大学教育学院或教育系B、大学教师学院C、高等教育学院D、开放大学

4.我国现代远程教育实施机构主要是( )、普通高校网络教育学院和面向中小学的网校。A、广播电视大学系统B、网络学院C、社区学院D、短期大学

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  • 第1题：

    英国小学教师培养机构主要有：

    A、大学教育学院或教育系

    B、大学教育系

    C、高等教育学院

    D、开放大学


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    1951年,北洋大学与()学校合并,定名为天津大学。

    A、河北工学院

    B、津沽大学

    C、直隶女子师范学院

    D、天津教育学院


    正确答案:A

  • 第4题：

    据某调查机构发布的调查显示，2011届师范类本科毕业生毕业半年后只有42%选择了教师职业，这一比例似乎出乎人们的意料。而专家解释，这个比例是教师教育发展转型中的正常现象。我国的教师教育正经历着大学化的发展过程，要在没有教育学院的大学建立教育学院，而有教育学院的大学要在原有的制度功能上进行转型，确立教育学院的专业学院地位。这样，师范和综合性大学都能培养教师，师范大学也能开设很多非师范专业，培养大量的非师范生。另外，也能保证这个行业有一定竞争性，激励师范生和教师努力进取。对这段文字理解正确的一项是( )

    A.师范类毕业生超半数不从教是教师教育发展转型中的正常现象
    B.教师教育转型的目的是为了保证教师的竞争性，促进行业健康发展
    C.所有的大学均应设置专门的教育学院以满足培养教师的需求
    D.师范类毕业生超半数不从教是教师教育大学化过程中的必然结果

    答案：A
    解析：
    文段就2011届师范类本科毕业生超半数不从教这一现象展开论述，通过专家的具体分析，指出“这个比例是教师教育发展转型中的正常现象”.A项正确。B项，“保证教师的竞争性”不是教师教育转型的目的，排除。C项“所有的大学”、D项“必然结果”表述均过于绝对，从文中无法得出，排除。故本题答案为A。

  • 第5题：

    1983年9月，淮南师范学院更名为（）。

    • A、淮南教育学院
    • B、淮南专科学院
    • C、淮南师范学院
    • D、淮南专科师范学院

    正确答案:A

  • 第6题：

    1989年，法国颁布《（）》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。


    正确答案:教育方针法

  • 第7题：

    德国的中小学教师培养机构有（）

    • A、大学
    • B、高等专科学校
    • C、师范学院
    • D、文理学院
    • E、教育学院

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    中南大学网络教育学院是中南大学独立建制的学院。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    多选题
    德国的中小学教师培养机构有（）。
    A

    大学

    B

    高等专科学校

    C

    师范学院

    D

    文理学院

    E

    教育学院


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    现在，母育学校的教师是由大学师范学院来培养的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）
    A

    省立师范学校

    B

    教师养成所

    C

    大学的师范学院

    D

    教师进修学校


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在英国，培养中小学教师的机构主要有（）
    A

    师范学院

    B

    大学的文理学院

    C

    技术教育学院

    D

    大学师范学院

    E

    大学的教育学院


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    德国中学教师的培养机构是()

    A、综合性大学

    B、中等师范学校

    C、师范专科学校

    D、高等师范学院


    参考答案：A

  • 第14题：

    苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院、国立师范学院和综合大学培养。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第15题：

    以师资力量雄厚、培养的博士质量高为特点的学校是（ ）。

    A.文理学院
    B.研究性大学
    C.公立大学
    D.高等教育学院

    答案：B
    解析：
    研究性大学汇集着最为优秀的师资和先进的教学科研设备等资源，为研究型人才的培养提供了强有力的保障；这些学校具有学术探索和学术自由的传统，能为研究型人才的培养提供优良的学术环境；同时是先进文化和创新知识产生与传播的基地，能为研究型人才的培养提供知识的源泉。因此，这些学校以师资力量雄厚、培养的博士质量高为特点。

  • 第16题：

    苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第17题：

    20世纪40年代，中国为加强师资培养，又在世界上率先将师范学院归并于综合大学，并在大学设立教育学院，文理学院设立教育专业。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）

    • A、省立师范学校
    • B、教师养成所
    • C、大学的师范学院
    • D、教师进修学校

    正确答案:A

  • 第19题：

    联合国教科文组织对高等教育的定义是：由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类型的教育。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    20世纪40年代，中国为加强师资培养，又在世界上率先将师范学院归并于综合大学，并在大学设立教育学院，文理学院设立教育专业。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    1989年，法国颁布《（）》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。

    正确答案： 教育方针法
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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