“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
题目
“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
比较教育的"史前期"（1817以前）；比较教育的"领域创建时期"（1817至第一次世界大战）；比较教育学科建制时期（1917-1947）；比较教育的蓬勃发展期（1948-1978）；比较教育泛化发展时期（20世纪80年代以来）
更多““比较教育”至今经历了哪些发展阶段？”相关问题
-
第1题：
国外教育技术的发展经历了哪几个发展阶段？
正确答案:国外教育技术的发展经历了视觉教育、视听教育、视听传播、教育技术四个发展阶段。 -
第2题：
从古至今，农业经历了四个发展阶段，即——原始农业、（）、（）和（）。
正确答案:古代农业；近代农业；现代农业 -
第3题：
比较教育”至今经历了些发展阶段？
正确答案: （1）比较教育的“史前期”；
（2）比较教育领域的创建时期；
（3）比较教育的学科建制时期；
（4）比较教育的蓬勃发展时期；
（5）比较教育的泛化发展时期。 -
第4题：
人类传播经历了哪些发展阶段？
正确答案: 根据媒介产生和发展的历史脉络，我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个发展阶段，在这个历史进程中，各种媒介依次叠加，使得社会信息系统不断发达。（1）口语传播时代：语言是在人类劳动和社会协作活动中产生的。口语的产生大大加速了人类社会进化和发展的进程。但作为音声符号的口语由于受到空间和时间的巨大限制，只能使用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。
（2）文字传播时代：文字是在结绳符号、原始图画的基础上发展而来的，它是人类掌握的第一套体外化符号系统，大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。文字的产生使人类传播在时间和空间两个领域都发生了重大变革，它使得信息能够长久保存下来，人类文化有了确切可靠的资料和文字依据，并能传到更遥远的地方。
（3）印刷传播时代：印刷时代的到来是建立在纸张和印刷术发明的基础之上的，这是中华民族为世界文明做出的两大贡献。15世纪40年代，古登堡印刷术的发明使文字信息的机械化生产和大量复制成为可能，标志着印刷时代的新纪元。古登堡印刷术为现代新闻传播业的诞生做了技术上的准备，使教育和文化得到普及。
（4）电子传播时代：电子传播最重要的贡献在于实现了信息的远距离快速传输。从电报、电话，到广播、电视，再到互联网，电子媒介的数字化革命极大推动了人类社会信息系统的发展。它形成了人类体外化的声音信息系统和影像信息系统，也开创了人类传播媒介大融合的时代。 -
第5题：
信息技术教育经历了三个发展阶段，IITC是指信息技术教育的第（）发展阶段。
正确答案:三 -
第6题：
国外教育立法经历了哪几个发展阶段？
正确答案: （1）零星立法阶段。
（2）专门对普及义务教育进行立法的阶段。
（3）广泛进行教育立法阶段。
（4）教育的综合法治阶段。 -
第7题：
中国传统文化经历了哪些发展阶段？
正确答案: 中国传统文化的前文化时期。中国传统文化精神是在人类社会发展的某个特定阶段孕育发生的。它经历了一个漫长的不那么自觉的历史阶段。如果要为这个阶段命名，也许把它叫做中国传统文化的前文化时期比较确当。中国传统文化的创生时期。这个历史阶段大体上是指中国的奴隶制社会，包括夏、商、周三代。中国传统文化的古代转型时期。这个时期指的是东周——春秋战国时期。春秋战国被人们称为中华文化的“轴心时代”或原典创制时期，其文化表征是诸子蜂起、百家争鸣。各家既相互批判，又相互吸收、渗透、融合，对当时的社会、历史和人生的大变局深入思考，提出自己的政治、经济方略，建构适应未来的文化思想方案。中国传统文化的制度凝定与丰富、发展和普泛化时期。这一时期绵延久远，从秦汉两代一直到1840年鸦片战争前夕，经历了二千年以上的历史。中国传统文化的近代转型期。这个转型期指的是以1840年鸦片战争为标志的一种历史变化。 -
第8题：
多选题我国现代意义上的社区服务至今经历了四个阶段（）。A孕育产生阶段
B初步发展阶段
C继续发展阶段
D转型阶段
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?正确答案： 学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，是不同的：(1)工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童。(2)工业社会——不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育。(3)现代社会初期——以发展儿童智力为中心。(4)现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题比较教育”至今经历了些发展阶段？正确答案： （1）比较教育的“史前期”；
（2）比较教育领域的创建时期；
（3）比较教育的学科建制时期；
（4）比较教育的蓬勃发展时期；
（5）比较教育的泛化发展时期。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题系统工程经历了哪些发展阶段？各有什么特点？正确答案： 1.萌芽阶段（1940~1957年）
这一阶段的特点是：进行个别研究和简单应用，实践成果为理论体系的形成奠定了基础.
2.发展阶段（1957~1965年）
这一阶段的特点是：自觉应用，理论与方法得到进一步发展.
3.基本成熟和发展阶段（1965年至今）
这一阶段的主要特点是：理论逐步完善，应用范围不断扩大，并在各个社会实践领域得到普及.解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题国外教育立法经历了哪几个发展阶段？正确答案： （1）零星立法阶段。
（2）专门对普及义务教育进行立法的阶段。
（3）广泛进行教育立法阶段。
（4）教育的综合法治阶段。解析： 暂无解析 -
第13题：
新中国建立以来，我国的数学教育大致经历了五个发展阶段。
正确答案:正确 -
第14题：
我国现代意义上的社区服务至今经历了四个阶段（）。
- A、孕育产生阶段
- B、初步发展阶段
- C、继续发展阶段
- D、转型阶段
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
远程教育经历了哪几个发展阶段（）
- A、课堂教育
- B、函授教育
- C、广播电视教育
- D、现代远程教育
正确答案:B,C,D -
第16题：
学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?
正确答案:学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，是不同的：(1)工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童。(2)工业社会——不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育。(3)现代社会初期——以发展儿童智力为中心。(4)现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。 -
第17题：
国际货币体系经历了哪些发展阶段？
正确答案: （1）国际货币体系是指由习惯、历史沿革和一系列国际间磋商而形成的国际货币秩序的总和。
（2）现代国际货币体系的发展大体经历了国际金本位制、布雷顿森林体系、牙买加货币体系三个阶段。国际金本位制从1870年前后主要国家都实行国内金本位制度开始，到第一次世界大战燥发结束。布雷顿森林体系从1944年的布雷顿森林协定开始，到1973年终止。牙买加货币体系是指布雷顿森林体系崩溃后，逐渐形成的国际货币关系新格局，其标志是1976年在牙买加首都金斯敦，国际货币基金组织各会员达成的《牙买加协定》，1978年4月1日正式生效。 -
第18题：
质量管理经历了哪些发展阶段，各阶段有何特点？
正确答案:（1）质量检验阶段。质量检验是在成品中挑出废品，以保证出厂产品质量。但这种事后检验把关，无法在生产过程中起到预防、控制的作用。废品已成事实，很难补救。且百分之百的检验，增加检验费用。该阶段也被称为事后检验阶段，认为“质量是检验出来的”。
（2）.统计质量控制阶段。主张运用数理统计方法，从产品质量波动中找出规律性，消除产生波动的异常因素，使生产过程的每一环节控制在正常的、比较理想的生产状态，从而保证最经济地生产出符合用户要求的合格产品。这一阶段的特征是数理统计方法与质量管理的结合，着重于对生产过程的控制，做到以预防为主，认为“质量是生产造出来的”。
（3）全面质量管理阶段。把质量问题作为一个有机整体加以综合分析研究，实施全员、全过程、全企业的管理。
（4）标准化质量管理阶段。 -
第19题：
城市化经历了哪些发展阶段，每一阶段具有哪些特征？
正确答案: 1步行城市
所谓步行城市是指没有大规模利用现代交通工具以前，城市活动主要以步行为主。这时的城市住房和基本生活物资也主要是自给自足。
2工业化城市
1．技术进步
2．交通运输
3．人口的流动与迁移
3郊区化城市
由于城市规模不断扩大，城市功能开始分化，出现了许多非生产性的城市。4多样化城市
由于城市郊区化带来的城市空心化和贫困人口在城市中心地带的大量聚集对城市发展带来了很多负面影响，很多城市在试图寻求引导富人重新回到城市中心的办法。这时城市的郊区化和逆郊区化同时出现。 -
第20题：
问答题“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？正确答案： 比较教育的"史前期"（1817以前）；比较教育的"领域创建时期"（1817至第一次世界大战）；比较教育学科建制时期（1917-1947）；比较教育的蓬勃发展期（1948-1978）；比较教育泛化发展时期（20世纪80年代以来）解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题我国会计电算化发展至今，经历了除（）外的三个阶段。A高速度大规模发展阶段
B有组织有计划发展阶段
C自发发展阶段
D实验科研阶段
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题从古至今，农业经历了四个发展阶段，即——原始农业、（）、（）和（）。正确答案： 古代农业,近代农业,现代农业解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题国际货币体系经历了哪些发展阶段？正确答案： （1）国际货币体系是指由习惯、历史沿革和一系列国际间磋商而形成的国际货币秩序的总和。
（2）现代国际货币体系的发展大体经历了国际金本位制、布雷顿森林体系、牙买加货币体系三个阶段。国际金本位制从1870年前后主要国家都实行国内金本位制度开始，到第一次世界大战燥发结束。布雷顿森林体系从1944年的布雷顿森林协定开始，到1973年终止。牙买加货币体系是指布雷顿森林体系崩溃后，逐渐形成的国际货币关系新格局，其标志是1976年在牙买加首都金斯敦，国际货币基金组织各会员达成的《牙买加协定》，1978年4月1日正式生效。解析： 暂无解析