总结第二次世界大战前法国教育的特点。
题目
总结第二次世界大战前法国教育的特点。
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第1题：
简介法国职业技术教育体制和管理的特点。
参考答案：法国职业技术教育体制和管理特点有：一是把职业技术教育完全纳入整个国民教育体制之中，进行全面统一的管理，其行政管理归国民教育部。二是法国的职业技术教育十分重证书文凭；资格证书是实行校外考试，学校只是准备的场所。学生所获的各类教育证书即是通向各种职业岗位的通行证。三是考试制度严格，淘汰率高，等级鲜明，压力巨大。
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第2题：
试总结出第二次世界大战前美国教育的特点。
参考答案：到第二次世界大战前，美国已成为资本主义世界中教育的先进国家，并且具有自己的特点。美国的教育行政管理实行地方分权制，各地教育的情况不尽相同；在学制上是单轨制，但各级各类学校的学制比较灵活；学校的课程设置也灵活多样，密切配合社会生活和生产的需要；教学方法上传统派教育与现代派教育相互消长，而传统派教育终占上风。我们虽然肯定了美国在教育方面取得的巨大成就，但是也应该看到，由于当时美国各阶层实际存在着的贫富悬殊和根深蒂固的种族歧视，所谓机会均等的教育是未能真正实现的；另外，由于教学内容过于庞杂和教学方法上的问题，美国教育的质量受到了一定的影响；教育仍然在一定程度上存在着宗教性，这也是美国教育的一个问题。
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第3题：
简述当代法国学前教育的特点及启示。
（1）政府重视，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女的社会问题的重要手段。
（2）建立有效的教育行政和管理制度，通过教育立法和有关规定和文件，使学前教育工作有章可循；同时给地方和学校一定自主权。
（3）重视研究儿童的个别差异和教学的个别化。
（4）重视幼小衔接的做法和经验值得借鉴。
略 -
第4题：
美国独立前，移植的主要是（）
- A、法国教育
- B、英国教育
- C、德国教育
- D、荷兰教育
正确答案:B -
第5题：
简述法国公民道德教育的特点。
正确答案: （1）注重社会性道德教育；
（2）内容安排强调阶段性和现实性，
（3）多渠道、多途径实施公民教育。 -
第6题：
第二次世界大战后，各国职业技术教育发展的共同特点之一是职业技术教育体系得到进一步完善。
正确答案:正确 -
第7题：
单选题西欧各国在第二次世界大战之后所进行的中等教育综合化改革，最早在（）兴起。A法国
B英国
C德国
D比利时
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第8题：
名词解释题法国教育行政有何特点？正确答案： （1）法国是一个中央集权国家，虽然在教育上实行分级管理，但主要权力集中在中央。
（2）中央设国民教育部，对各级公立学校实行严格管理，对私立学校实行监督。
（3）全国共分28个学区，由学区长领导。
（4）每个学区内的各省设省级督学，领导省内教育机构。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题美国独立前，移植的主要是（）A法国教育
B英国教育
C德国教育
D荷兰教育
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题在第二次世界大战前，法国实行地方分权的教育管理体制。A对
B错
正确答案： 错解析： “地方分权”改为“中央集权” -
第11题：
单选题埃菲尔铁塔是为了纪念什么而建立的（）A法国启蒙运动
B法国文艺复兴运动
C法国大革命
D第二次世界大战结束
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简介法国职业技术教育体制和管理的特点。正确答案： 法国职业技术教育体制和管理特点有：一是把职业技术教育完全纳入整个国民教育体制之中，进行全面统一的管理，其行政管理归国民教育部。二是法国的职业技术教育十分重证书文凭；资格证书是实行校外考试，学校只是准备的场所。学生所获的各类教育证书即是通向各种职业岗位的通行证。三是考试制度严格，淘汰率高，等级鲜明，压力巨大。解析： 暂无解析 -
第13题：
在第二次世界大战前，法国实行地方分权的教育管理体制。
参考答案：错
“地方分权”改为“中央集权” -
第14题：
第二次世界大战后，参与对德国分区占领的国家包括（ ）。A.英国、法国、丹麦
B.美国、比利时、苏联、法国
C.荷兰、美国、英国
D.美国、苏联、英国、法国答案：D解析：德国投降后，苏、美、英、法四国即分区占领了德国（包括柏林）。这也是此后造成三次柏林危机和东西德国分裂的根源。 -
第15题：
社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（ ）
- A、美国
- B、英国
- C、法国
- D、日本
正确答案:A -
第16题：
埃菲尔铁塔是为了纪念什么而建立的（）
- A、法国启蒙运动
- B、法国文艺复兴运动
- C、法国大革命
- D、第二次世界大战结束
正确答案:C -
第17题：
法国教育行政有何特点？
正确答案: （1）法国是一个中央集权国家，虽然在教育上实行分级管理，但主要权力集中在中央。
（2）中央设国民教育部，对各级公立学校实行严格管理，对私立学校实行监督。
（3）全国共分28个学区，由学区长领导。
（4）每个学区内的各省设省级督学，领导省内教育机构。 -
第18题：
中央集权的教育领导体制是（）近代教育制度的重要特点。
- A、英国
- B、德国
- C、法国
- D、美国
正确答案:C -
第19题：
问答题法国学前教育有何特点？正确答案： 1.幼儿入园率高；
2.政府主导办学；
3.注重学前教育均衡发展；
4.关注个性化需要；
5.注重与小学衔接，与初等教育被视为完整的一体；
6.幼儿教师地位高；
7.正确处理统一要求与灵活性之间的关系。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试总结出第二次世界大战前美国教育的特点。正确答案： 到第二次世界大战前，美国已成为资本主义世界中教育的先进国家，并且具有自己的特点。美国的教育行政管理实行地方分权制，各地教育的情况不尽相同；在学制上是单轨制，但各级各类学校的学制比较灵活；学校的课程设置也灵活多样，密切配合社会生活和生产的需要；教学方法上传统派教育与现代派教育相互消长，而传统派教育终占上风。我们虽然肯定了美国在教育方面取得的巨大成就，但是也应该看到，由于当时美国各阶层实际存在着的贫富悬殊和根深蒂固的种族歧视，所谓机会均等的教育是未能真正实现的；另外，由于教学内容过于庞杂和教学方法上的问题，美国教育的质量受到了一定的影响；教育仍然在一定程度上存在着宗教性，这也是美国教育的一个问题。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题总结第二次世界大战前法国教育的特点。正确答案： 20世纪上半叶法国的教育制度是在上一时期所奠定的基础上发展起来的。
中央集权的教育管理体制在20世纪仍然没有变化，全国各级各类公、私立学校的教育、教学工作都在中央政府的教育部严密控制之下。
进入20世纪以后，在法国，宗教思想和教会对教育的影响进一步有所削弱。1905年法国政府明确宣布教会与国家分离，同时废止“法卢法案”。
法国的双轨学制在20世纪初继续存在。1933年又决定中学免费。但是，此时大多数劳动人民的子弟由于家庭经济以及文化背景等原因，仍很难通过中学、大学受高深的教育，所以受教育机会实际上只有形式上的平等。
这一时期，尤其是在第一次世界大战以后，法国各级各类教育有了更快的发展，其中较突出的是初等教育和职业教育。1919年7月法国政府通过《阿斯蒂埃法》，规定每一市镇必设职业学校一所，18岁以下青年的职业教育为免费义务教育，雇主有让学徒上职业学校的义务，国家资助私立职业学校等等。1936年8月又颁布法令，将义务教育延长到14岁。师范教育和教师职务继续受到重视，这也是法国教育的重要特点。
在具体的教育教学工作方面，法国教育也形成了它的特点。在教育方面，它重视培养学生的礼仪。在教学方面，法国中小学十分注重对学生进行基本知识和技能的训练，尤其注意发展学生思维能力。法国教育素有古典主义的传统，人文学科在课程中占很大比重，是为培养政府文职官员服务的。第一次世界大战后，为适应经济与科技发展的新要求，现代自然科学科目在课程中的地位不断提高。严格的统一考试制度也是法国现代教育的重要特点，各级各类学校的学生都须参加国家统一考试，方能取得相应的证书，从而升学或就业。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述法国公民道德教育的特点。正确答案： （1）注重社会性道德教育；
（2）内容安排强调阶段性和现实性，
（3）多渠道、多途径实施公民教育。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（ ）A美国
B英国
C法国
D日本
正确答案： D解析： 暂无解析