由于团体和个体之间的权威差距十分悬殊，（）思维的个体自我意识比较薄弱。A、一内涵二B、二构成一C、变化差异D、一统全局

题目

由于团体和个体之间的权威差距十分悬殊，（）思维的个体自我意识比较薄弱。

  • A、一内涵二
  • B、二构成一
  • C、变化差异
  • D、一统全局
相似考题

1.以下属于个体差异性的是（ ）。A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异

2.茶碱必须进行血药测定监测是因为A．茶碱的生物利用度与在体内消除速率的个体差异较大，给予固定的剂量，个体之间的反应不同B．茶碱的生物利用度与在体内消除速率的个体差异较大，给予固定的剂量，个体之间的血浆药物浓度差距大C．茶碱在体内消除速率的个体差异较大，个体反应不同D．茶碱的生物利用度在个体的差异极大，个体反应不同E．个体之间的血浆药物浓度差距大

3.下列各项属于个别差异性的是（ ）。 A.性别差异 B.同年龄人群内部差异 C.同一个体身心不同构成方面的差异 D.儿童与青年的差异 E.个体思维方式的差异

4.茶碱必须进行血药浓度监测是因为A．茶碱的生物利用度与在体内消除速率的个体差异较大，给予固定的剂量，个体之间的血浆药物浓度差距大B．茶碱的生物利用度与在体内消除速率的个体差异较大C．给予固定的剂量D．个体之间的血浆药物浓度差距大E．茶碱的生物利用度与在体内消除速率的个体差异较大，给予固定的剂量

参考答案和解析
正确答案:D
更多“由于团体和个体之间的权威差距十分悬殊，（）思维的个体自我意识比较薄弱。A、一内涵二B、二构成一C、变化差异D、一统全局”相关问题

  • 第1题：

    现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是( )
    A．个体水平与平均水平相比
    B．个体水平与标准水平相比
    C．个体水平前后之间的比较
    D．个体水平与合格标准相比


    答案：C
    解析：
    个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法，主要是把被评价者的过去和现在比较或将被评价者的不同方面进行比较。

  • 第2题：

    现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是( )。

    A.个体水平与平均水平相比
    B.个体水平与标准规定相比
    C.个体水平前后之间的比较
    D.个体水平与合格标准相比

    答案：C
    解析：
    个体内差异评价主要是对同一个评价对象，在不同时期内所发生的变化进行比较，例如“女大十八变”。

  • 第3题：

    一内涵二思维更多着重于权利，很少注重义务，因此个体常常力求善尽其责。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    一统全局思维的个体有很强的（）精神，以及一切为公的道义感。每个个体都能自觉保证自身行动和集体一致，并以此为荣。


    正确答案:自我牺牲

  • 第5题：

    以下属于个体差异性的是（）。

    • A、男女性别差异
    • B、幼儿与少年的差异
    • C、同年龄人群内部差异
    • D、同一个体身心不同构成方面的差异个体思维方式的差异

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    （）思维对集体权益和荣誉高度重视，个体只有在对集体有所贡献时才有自己的价值。

    • A、一内涵二
    • B、二构成一
    • C、变化差异
    • D、一统全局

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列各项属于个别差异性的是（）。

    • A、个性差异
    • B、同年龄人群内部差异
    • C、个体思维方式的差异
    • D、儿童与青年的差异
    • E、同一个体身心不同构成方面的差异

    正确答案:A,B,C,E

  • 第8题：

    单选题
    （）思维对集体权益和荣誉高度重视，个体只有在对集体有所贡献时才有自己的价值。
    A

    一内涵二

    B

    二构成一

    C

    变化差异

    D

    一统全局


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    一内涵二思维注重分析每个个体的优点缺点，崇尚个体之间的互补互助，对于能者则实行多劳多得的报酬原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    以下属于个体差异性的是（）。
    A

    青年与老年的差异

    B

    幼儿与少年的差异

    C

    同一个体身心不同构成方面的差异

    D

    个体思维方式的差异


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    一内涵二思维更多着重于权利，很少注重义务，因此个体常常力求善尽其责。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    一统全局竭力压制个体，所以很多时候个体为了集体的权益和荣誉必须牺牲（）。

    正确答案： 自己
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育教学中个体差异评价的内涵是( )
    A．个体水平与平均水平比较
    B．个体水平与优秀水平比较
    C．个体水平的前后比较
    D．个体水平与合格标准的比较


    答案：C
    解析：
    个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法；是从被评价对象的实际出发，判断其发展状况的评价方法。个体内差异评价法既不是在被评价集体以内确立判据，也不是在集体以外确立判据，而是把被评价者的过去和现在比较或将评价对象的不同方面进行比较。

  • 第14题：

    一统全局竭力压制个体，所以很多时候个体为了集体的权益和荣誉必须牺牲（）。


    正确答案:自己

  • 第15题：

    一统全局是（）习惯的思维方式。


    正确答案:日本人

  • 第16题：

    体育教学中个体内差异评价的内涵是（）。

    • A、个体水平与平均水平比较
    • B、个体水平与优秀标准比较
    • C、个体水平的前后比较
    • D、个体水平与合格标准比较

    正确答案:C

  • 第17题：

    以下属于个体差异性的是（）。

    • A、青年与老年的差异
    • B、幼儿与少年的差异
    • C、同一个体身心不同构成方面的差异
    • D、个体思维方式的差异

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    一内涵二思维注重分析每个个体的优点缺点，崇尚个体之间的互补互助，对于能者则实行多劳多得的报酬原则。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    体育教学中个体内差异评价的内涵是（）。
    A

    个体水平与平均水平比较

    B

    个体水平与优秀标准比较

    C

    个体水平的前后比较

    D

    个体水平与合格标准比较


    正确答案： D
    解析： 该题干主要考查的是学生体育学习的评价方法中个体内差异评价。个体内差异评价是指以评价对象自身状况为基准，对评价对象作出价值判断的评价方法。在这种评价方法中，评价对象只与自身状况加以比较，包括自身现在的成绩同过去成绩的比较以及自身不同侧面的比较。其评价的内涵是个体水平的前后比较。

  • 第20题：

    多选题
    以下属于个体差异性的是（）。
    A

    男女性别差异

    B

    幼儿与少年的差异

    C

    同年龄人群内部差异

    D

    同一个体身心不同构成方面的差异

    E

    个体思维方式的差异


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    由于团体和个体之间的权威差距十分悬殊，（）思维的个体自我意识比较薄弱。
    A

    一内涵二

    B

    二构成一

    C

    变化差异

    D

    一统全局


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下属于个体差异性的是（）。
    A

    男女性别差异

    B

    幼儿与少年的差异

    C

    同年龄人群内部差异

    D

    同一个体身心不同构成方面的差异个体思维方式的差异


    正确答案： D,A
    解析： 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。

  • 第23题：

    填空题
    一统全局思维的个体有很强的（）精神，以及一切为公的道义感。每个个体都能自觉保证自身行动和集体一致，并以此为荣。

    正确答案： 自我牺牲
    解析： 暂无解析

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