在现实生活中,所有人的学习首先是为了满足()的需要。
第1题:
A.安全需要
B.情感需要
C.尊重和认同需要
D.完成任务需要
E.自我实现需要
第2题:
马斯洛将人的需要从低到高划分为五个层次,其排列顺序是( )。
A.生存需要、社会交往需要、安全需要、受尊重需要、自我实现需要
B.生存需要、安全需要、社会交往需要、受尊重需要、自我实现需要
C.生存需要、安全需要、受尊重需要、社会交往需要、自我实现需要
D.安全需要、生存需要、社会交往需要、受尊重需要、自我实现需要
第3题:
马克思关于人类需要的三个阶段是生存、享受和()。
第4题:
在Y理论看来,最有意义的奖励是()。
第5题:
全民教育的内涵是指满足所有人的基本()。
第6题:
马克思关于人类需要发展的三个阶段是生存、享受、()
第7题:
某企业对生产车间的工作条件进行了改善,这是为了更好地满足职工的()
第8题:
人们在群体中可获得()需要的满足。
第9题:
身体活动需要和安全需要的满足
尊敬需要和自我实现需要的满足
基本生存需要和安全需要的满足
社会性交往需要和自我实现需要的满足
第10题:
生存需要
受尊重需要
安全需要
自我实现需要
第11题:
生理的需要
安全的需要
尊重的需要
自我实现的需要
第12题:
安全需要
情感需要
尊重和认同需要
完成任务需要
自我实现需要
第13题:
患者,女性,60岁。昨日清晨突感胸闷,胸骨后疼痛就诊。心电图显示有急性前壁心肌缺血,收入院治疗。病人在住院过程中,床边摆满了亲朋好友送来的鲜花,这满足了她的A、生理需要
B、安全需要
C、爱与归属的需要
D、尊重的需要
E、自我实现的需要
该病人目前首先需要满足的是A、生理需要
B、安全需要
C、爱与归属的需要
D、尊重的需要
E、自我实现的需要
护士将病人安置在离护理站较近的床位,告诉其病情稳定,请病人安心休息,这是为了满足病人的A、生理需要
B、安全需要
C、爱与归属的需要
D、尊重的需要
E、自我实现的需要
第14题:
第15题:
榜样激励是满足员工的()。
第16题:
马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为()、安全需要、()、尊重需要和自我实现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。
第17题:
游戏是学前儿童身心发展的需要,根据马斯洛的需要层次理论,儿童游戏的前提是()
第18题:
麦克利兰认为在人的生存需要基本上得到满足的前提下,人的最主要的需要是()。
第19题:
在谈到激励技巧时,常常会基于马斯洛(Maslow)的“人的五个基本需求”理论。马斯洛认为:人们的最初激励来自于最低层次的需求,当这个需求被满足后,激励便来自于下一个需求。那么,按照马斯洛理论,人们需求层次从低到高的顺序就是().
第20题:
按照马斯洛的需求层次理论,当人们满足了社会需要后,进一步追求的是()。
第21题:
尊重
发展
求知
自我实现
第22题:
安全需要→生存需要→尊重→归属感→成就或自我实现
生存需要→安全需要→尊重→归属感→成就或自我实现
生存需要→安全需要→归属感→尊重→成就或自我实现
生存需要→安全需要→归属感→成就或自我实现→尊重
第23题:
尊重的需要
安全的需要
自我实现的需要
爱与归属的需要