简述人事激励中的强化原则。

第1题：

第2题：

第3题：

简述激励原则。

正确答案:（1）激励要因人而异的原则；
（2）奖惩适度的原则；
（3）公平性原则；
（4）奖励正确事情的原则。

第4题：

简述人力资源激励中的强化理论？

正确答案: 强化理论的基础是由斯金纳（B.F.Skinner）奠定的。该理论的主要内容是：被强化的行为将会重复出现，而没有被强化的行为不会大量出现。强化理论强调个人行为的结果主要取决于他被强化和激励的程度，而个人的动机是相对次要的。

第5题：

与人事管理不同，人力资源管理强调强化员工绩效评价的（）功能。

• A、控制
• B、开发
• C、评价
• D、激励

正确答案:D

第6题：

简述领导激励的原则。

正确答案:针对性原则、导向性原则、有效性原则、公平性原则、适度性原则、物质激励与精神激励相结合的原则。

第7题：

简述人员（奖励）激励的原则。

正确答案: （1）尊重——人力资源激励的基本原则。尊重人的生命价值；尊重人的兴趣和生活方式；尊重人的劳动方式和劳动成果；尊重人的个人目标，实现组织目标和个人目标的结合。
（2）了解人员的心理需要和人格类型
（3）正确地分析员工的工作动机
（4）满足员工的外在需求
（5）注意员工的内在需求
（6）采取合理的激励措施
（7）贯彻岗位责任制
（8）实行按劳分配
（9）重视社会心理

第8题：

制定销售激励组合应遵循的原则有（）

• A、正强化、负强化相结合
• B、外在激励、内在激励相结合
• C、内、外强化相结合
• D、外在激励、物质激励相结合
• E、物质激励、精神激励相结合

正确答案:A,B

第9题：

简述人事行政遵循的原则。

正确答案:人事行政需要遵循的原则有：
1）竞争择优的原则
竞争择优是现代人事行政的主要原则，其目的是促进优秀人才脱颖而出。
2）晋升唯功原则
要求对公务员的管理要注重实绩，按照功绩实施晋升。
3）依法管理原则
依法管理要求把人事行政的目的、原则、内容、步骤和方法等通过立法程序规范起来，用法律手段保障人事行政的有效实施，避免人事行政过程中的主观随意性和不稳定性。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

简述教育人事行政的原则。
我国教育人事行政有四条原则必须坚持。
（1）因事择人原则。指根据事业单位的需要和职位对人员的资格要求来选用人员。
（2）任人唯贤原则。根据德才兼备的标准任用人才。
（3）论功行赏原则。就是按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚。
（4）合理流动原则。指在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移。
略

第15题：

激励强化理论认为管理者应用强化手段改造行为时应遵循哪些原则？

正确答案: （1）需要设立一个关于目标的体系。
（2）要及时反馈和及时进行强化。
（3）要使奖励成为真正的强化因素。
（4）要多用不定期奖励。
（5）奖惩结合，但是应以奖励为主。
（6）根据不同的人设置不同的强化模式。

第16题：

简述在管理中运用强化理论要遵循的原则

正确答案: ①遵循目标强化的原则；（完善绩效管理体系，增加优秀行为的模仿）
②采取小步子强化原则；
③贯彻及时反馈，及时强化的原则；
④贯彻奖励为主，奖惩结合的原则；
⑤贯彻精神与物质激励相结合的原则；
⑥贯彻因人而异的强化原则；
⑦贯彻公开、公平、公正、科学、合理、高效的强化原则；
⑧贯彻定期与不定期、定值与不定值强化的原则；

第17题：

以下为人事行政原则的有（）。

• A、任人为贤原则
• B、适才适用原则
• C、晋升唯功原则
• D、智能互补原则
• E、积极激励原则

正确答案:A,B,C,D,E

第18题：

简述激励的原则。

正确答案: 激励的原则有：
（1）人的需要与动机原则。每个人都有其独特的个性，不同组织成员的需要也由不同，因此，激励要从人的需要、动机出发，才能激励组织成员的积极性。
（2）因人而异原则。人的需要具有多样性，激励就要采取不同的形式，要因人而异。
（3）奖惩适当原则。有效的激励应根据不同时期、不同内容、不同目的，确定适当的标准，要保证奖惩的适度、适当。
（4）公平原则。奖惩必须做到公平，这是激励最重要的基础。

第19题：

简述人事考核法的原则？

正确答案: ①严格的原则；
②公平的原则；
③立体考核的原则；
④开放的原则。

第20题：

简述“强化激励模式”

正确答案:该模式强调行为结果对职工行为本身的反作用，主张通过给某种行为以肯定或否定等强化刺激，达到加强积极行为，减少消极行为，修正固有行为等目的。运用强化激励模式时，
可采用以下三种方法：
（1）正强化，又称积极强化，即利用强化物刺激行为主体，来保持和增强某种积极行为重新出现的频率。（2）负强化，即利用强化物抑制不良行为重复出现的可能性来运用管理手段。
（3）消退，即对行为不施以任何刺激，任其反应频率逐渐降低，以至自然消退。

第21题：

第22题：

第23题：