联系我国企业管理的实际分析科学管理理论对我们有哪些启示？

第1题：

试述皮亚杰的认知发展理论，并说明它对我们的教育教学工作有哪些重要启示？
皮亚杰的认知发展理论以智力发展理论为重点，涉及智力发展的影响因素、阶段特点和智力的本质等。
皮亚杰的认知发展理论认为，儿童是主动的，儿童的行为是先天的遗传结构与外界环境相互作用的结果。儿童正是在先天遗传结构或图式的基础上，经过不断的同化、顺应和平衡而获得物理经验和数理逻辑经验，不断形成新的认知结构，促进智力的发展。
皮亚杰认为，影响儿童智力发展的因素有四个：成熟、经验、社会互动、平衡作用。其中成熟是认知发展的必要条件，而非充分条件。智力是否得到发展，还要看后天的环境因素的作用。经验包括物理经验和数理逻辑经验。物理经验比较简单，是儿童操作外界环境中的各种事物而获得的，它只有经过同化，才能进入儿童的认知结构，形成新的发展。数理逻辑经验是儿童经过内在活动所获得的概念，而非来自物体表面的知识，它超越了物理经验，是儿童进一步获得发展的基础。社会互动泛指文化对儿童认知发展的影响，主要指社会关系、教育和语言的运用。它使人类与其他动物有所差别。平衡作用是一种内在的自我调节系统，负责协调成熟、经验和社会互动，它是个体与外界相互调适的状态，是矛盾与冲突的解决，是认知发展的必经历程。
在大量研究的基础上，皮亚杰认为，认知发展乃是认知结构不断组织与再组织的过程，这种过程是渐进的、阶段性的，不同的发展阶段有不同的特点。皮亚杰将儿童认知或智力发展分为四个阶段：感觉阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—11岁）、形式运算阶段（11—15岁）。
皮亚杰的认知发展理论对学前教育与课程的重要启示主要表现在：
（1）教育的目的在于发展学生的认知结构，培养创造力和批判力
皮亚杰认为，教育是认知发展的陶冶过程，就是创造条件，促使儿童与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。因此，教育目的不在于增加儿童多少知识，而在于使儿童的认知结构得到发展，把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。按照皮亚杰的话说，教育的首要目的是培养儿童能做新事，有创造能力和发明兴趣，而不在于只训练重复既有事情的人；教育的第二个目的就是，要培养儿童的批评性，具有求证的能力，而不只是接受知识。由此可见，皮亚杰认为教育最主要目的不在于接受事实，而是培养创造力、想象力、洞察力。
（2）课程设计应依据儿童认知发展阶段特点
皮亚杰研究结果表明，儿童智力发展是分阶段的，不同的年龄阶段表现出不同的心理特点。如2—7岁为前运算阶段，这个阶段的儿童发展了符号表征功能，能够进行简单的直接推理，理解简单的因果关系，产生了同一性特征，但自我中心现象还比较严重等。为2—7岁儿童设计课程，就必须考儿童心理发展的这种特点，使不同的阶段都能得到顺利的过渡，除此之外，还应注意以下几点。
第一，课程内容不应明显超出儿童认知发展的阶段。
第二，所设计的课程应具有衔接性，前一阶段应为后一阶段奠定基础，后一阶段应是前一阶段的继续。
第三，设计课程应本着循序渐进的原则，由具体而抽象。
（3）课程组织与实施时应注意的方面
第一，多创设可供幼儿活动的物质环境。
第二，充分利用图画、图表等辅助阅读，激发幼儿学习的兴趣。
第三，重视语言教学的功能。
（4）重视游戏和活动，促进幼儿智力发展。
（5）培养幼儿互助、合作、互尊等，发展幼儿的社会性。
（6）正确运用认知冲突原理，强调自我调节的平衡作用，发展幼儿的自我调节能力。
（7）课程设计应依据儿童认知发展阶段特点。
略

第2题：

联系实际分析组织平衡论的主要观点及启示？

正确答案: 主要观点；
（1）组织的对内平衡.“诱因”是组织为了补偿个人牺牲（贡献）而提供的各种刺激。巴纳德把组织中成员个人目标实现的程度称作组织的“效率”。组织只有使诱因等于或大于牺牲，使组织具有“效率”，才能维持内部平衡。
（2）组织的对外平衡.巴纳德把组织实现目标的能力称作组织的“效力”。
（3）组织对内平衡与对外平衡的关系.一个组织如果是无效率的它就不可能是有效力，因而这个组织就不可能存在。组织的对内平衡与对外平衡的状况，关键取决于组织的管理水平。
启示：
一个组织要生存和发展，首先要实现对内的平稳，而对内的平衡就是使组织成员中个人的目标得以实现，即使诱因等于或大于牺牲；其次是实现对外的平衡，使组织的目标与个人目标的实现相统一。只有实现了对内平衡与对外平衡的统一，这个组织才能生存和发展。

第3题：

国外有哪些值得我们借鉴的区域经济发展政策？对我国有哪些启示？

正确答案: （一）欧盟国家区域经济发展政策
（1）转移支付政策。
（2）基础设施政策。
（3）财政贴息和投资补助政策。
（二）美国区域经济发展政策
（1）设立专门机构，拥有对各区域进行规划、开发、利用、保护各种资源的权力。
（2）因地制宜地确定落后地区的产业政策。
（3）针对不同地区的经济发展水平，实行不同的税制。
（4）政府采取各种直接扶持政策。
（5）建立财政转移支付制度。
（三）日本区域经济发展政策
（1）重视地区发展立法，逐步形成法律体系。
（2）实行规范和大规模的财政转移支付。
（3）重视地区开发中金融的作用，它在贷款的发放上以促进特定地区的产业发展为直接目的，贷款对象限定于特定地区的企业或法人。
（四）国外区域经济发展政策对我国的启示
（1）目标要明确，针对性要强，而且要根据实际情况适时地进行调整。
（2）要积极利用并且综合运用财政、税收、信贷、贸易、价格、工资、社会保障等经济杠杆，逐步完善区域经济发展政策体系。
（3）将区域经济发展政策纳入法制化轨道。

第4题：

财务管理在企业管理中的地位有哪些模式？联系我国实际，说明如何正确确定财务管理在企业管理中的地位？

正确答案:模式：集权式，分权式，混合式
财务管理在任何企业中都处于重要地位
财务管理应从以下几个方面定位：
A.企业发展的不同阶段
B.不同行业
C.不同经济环境
D.财务管理为中心不是排斥其他管

第5题：

“木桶理论”的喻义意是什么？对我们有哪些启示？

正确答案: 木桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。
一个班级好比一个大木桶。它的最大竞争力往往不只取决于能力超群的某几个人，更取决于它的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节。如果将每一位学生比作一个木桶，那么组成这个木桶的那些木板就是该同学所掌握的各项知识和技能，而该木桶的最大容量就是该学生的整体实力和竞争力。对于某个具体的学生来说，除非知识学习是他的薄弱环节，否则单纯的知识学习对于提高该学生的整体实力和竞争力是远远不够的。喜欢围棋的人都知道，许多棋手在暂别棋坛一段时期后重回棋坛，往往水平突飞猛进，这就是人们常说的“功夫在棋外”另外，现代社会是协作性社会，以合作提高竞争能力才能实现利益的最大化。所以，学生学习的内容应从狭隘的课程转向丰富多彩的全方位学习
用“木桶理论”看学生成长，我们可以得出长个结论：留其长、补其短是个要害。班级是个有机的整体，无论哪个环节薄弱都会降低竞争力。但是，这都是由人的行为造成的，环节弱往往就是人的技能弱，或者观念弱、思想弱、水平弱。因此，善于发现薄弱环节，并从其入手对员工开展有针对的教育、培养和提高工作，应当是班级发展最基本的任务。

第6题：

E.mayo先生通过霍桑试验，提示了人际关系理论，这一理论为日后行为管理思想和行为科学理论的发展起到了关键的作用。试分析人际关系理论对我国企业管理有何启示？

正确答案: （1）在任何情况下，组织都应当体现以人为中心的管理，关心员工，激励员工。重视员工的实际需要，建立良好的人际关系，开发员工的精的潜力，提高员工的素质。
（2）组织的管理者应同时处理好抓生产和关心人两件大事。
（3）重视并能正确性处理与相关非正组织的关系。

第7题：

解释情感事件理论及对我们的启示：

正确答案: 员工对于所发生的事情产生情绪反应，进而，这些反应又影响他们的工作绩效和满意度。情绪是对工作环境中的事件的反映。工作环境包括有关工作的要素，这些环境会产生令人烦恼、令人振奋的积极或消极的情绪反应。
但是，员工的人格和心境预先安排了他们的反应程度，情绪影响工作绩效和满意度对我们的提示：
情绪对于我们理解员工的行为具有重要价值；员工和管理者不能忽视情绪和起源事件。

第8题：

中国传统教师理论给我们哪些启示？

正确答案:①学习观：自我反省、总结提高；
②学生观：师生关系的建好建立；
③师德观：社会责任感和历史使命感。

第9题：

问答题

论述泰勒科学管理理论的主要内容及对当代民营企业发展有何启示？

正确答案：泰勒科学管理理论主要探讨如何在工厂中提高劳动生产率。
1、工作定额原理。制定标准的操作方法对工人进行训练，并据以制定较高的定额。
2、差别计件付酬制：为了鼓励工人完成工作定额，实行有差别的刺激性计件工资制度。
3、标准化原理：除了使工人掌握标准的操作方法外，还必须把工人使用的工具、机器、材料以及作业环境加以标准化。
4、能力与工作相适应原理：坚持以工作挑选工人，每一个岗位上都挑选第一流的工作，以确保较高的工作效率。
5、计划和执行分离原理：计划由管理当局负责，执行由工长和工人负责，这样有助于采用科学的工作方法。泰勒“科学管理理论”的核心是科学的方法、手段、工具，理念是制度和规则。科学管理实质上要求雇主和工人双方改变过去的对立关系，转而相互信任和合作，共同提高劳动生产率。
（1）管理是一门科学。科学管理才能提高劳动生产率，要根据工作要素开发科学方法，替代以往的经验管理。
（2）劳资双方必须服从作业标准化。
（3）重视人力资源的开发。管理者必须科学地挑选员工，并加强培训和教育，提高员工技能，激发他们的进取心。人尽其才，物尽其用。
（4）劳资双方密切合作是实施科学管理原则的重要保证。在管理过程中，要按照既定的科学原则，把科学的管理机制与调动工人的积极性结合起来，管理者与被管理者各司其职，分工协作，共同努力完成工作任务。
（5）计划与执行分离，计划由企业当局负责，执行则交给工长和工人，有利于企业管理标准化、规范化。
（6）科学管理理论有局限性。仅仅把工人看成“经济人”是错误；不仅要重视技术因素，还要重视人群社会因素。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

国外有哪些值得我们借鉴的区域经济发展政策？对我国有哪些启示？

正确答案：（一）欧盟国家区域经济发展政策
（1）转移支付政策。
（2）基础设施政策。
（3）财政贴息和投资补助政策。
（二）美国区域经济发展政策
（1）设立专门机构，拥有对各区域进行规划、开发、利用、保护各种资源的权力。
（2）因地制宜地确定落后地区的产业政策。
（3）针对不同地区的经济发展水平，实行不同的税制。
（4）政府采取各种直接扶持政策。
（5）建立财政转移支付制度。
（三）日本区域经济发展政策
（1）重视地区发展立法，逐步形成法律体系。
（2）实行规范和大规模的财政转移支付。
（3）重视地区开发中金融的作用，它在贷款的发放上以促进特定地区的产业发展为直接目的，贷款对象限定于特定地区的企业或法人。
（四）国外区域经济发展政策对我国的启示
（1）目标要明确，针对性要强，而且要根据实际情况适时地进行调整。
（2）要积极利用并且综合运用财政、税收、信贷、贸易、价格、工资、社会保障等经济杠杆，逐步完善区域经济发展政策体系。
（3）将区域经济发展政策纳入法制化轨道。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

财务管理在企业管理中的地位有哪些模式？联系我国实际，说明如何正确确定财务管理在企业管理中的地位？

正确答案：模式：集权式，分权式，混合式
财务管理在任何企业中都处于重要地位
财务管理应从以下几个方面定位：
A.企业发展的不同阶段
B.不同行业
C.不同经济环境
D.财务管理为中心不是排斥其他管