人类文明的发达，可以摆脱自然环境演变和发展规律的制约。

题目

人类文明的发达，可以摆脱自然环境演变和发展规律的制约。

相似考题

1.自然环境对教育的影响主要表现在()。A.地理位置、地域分布等的不同制约教育组织机构和组织形式的不同设置B.自然环境不同决定选取不同的乡土教育内容C.由于对自然环境的适应而形成的教育价值取向D.自然环境影响政治经济制度，进而影响教育E.自然环境影响人们思维方式和思想观念，进而制约教育状况和发展水平

2.()是研究国际社会演变和发展规律的科学。

3.发达国家经济运行效率高，可以摆脱发展中国家的资源和市场。()

4.士族的存在和发展对政治制度的演变有很大制约。()

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  • 第1题：

    我们应该从历史、哲学、文学、艺术等角度研究文化的演变发展规律。（）


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    下列有关自然环境和社会环境的表述，正确的是( )。

    A.环境的构成包括自然环境和社会环境两部分
    B.社会环境是人们赖以生存和发展的必要物质条件
    C.自然环境是人类精神文明和物质文明发展的标志
    D.自然环境的构成包括物质、能量、自然现象
    E.社会环境随着人类文明的演进而不断丰富和发展

    答案：A,D,E
    解析：
    A项，根据影响人群生活生产活动的因素，环境的构成包括自然环境和社会环境两部分。B项，自然环境是人们赖以生存和发展的必要物质条件，是人们周围各种自然因素的总和。CE两项，社会环境一方面是人类精神文明和物质文明发展的标志，另一方面又随着人类文明的演进而不断丰富和发展，所以也有人把社会环境称为文化一社会环境。D项，自然环境的构成是：物质；能量；自然现象。

  • 第3题：

    政策法规运动过程中政策法规作用受社会发展规律制约，这种制约作用具体表现为（）

    • A、政策法规作用的影响受社会发展规律制约
    • B、政策法规作用的时限受社会发展规律制约
    • C、政策法规作用的规模受社会发展规律制约
    • D、政策法规作用的效果受社会发展规律制约
    • E、政策法规作用程度受社会发展规律制约

    正确答案:C,E

  • 第4题：

    自然环境（）制约着贸易流向。


    正确答案:直接

  • 第5题：

    不发达国家只有脱离与西方发达国家的联系才能摆脱不发达状态，这是（）的现代化理论观点。


    正确答案:依附理论

  • 第6题：

    从根本上决定社会主义建设具有长期性特征的原因是（）。

    • A、教育的不发达
    • B、社会历史条件和社会发展状况的制约
    • C、西方国家的“和平演变”
    • D、帝国主义的侵略剥削

    正确答案:B

  • 第7题：

    因为人们有选择能力，因此（）

    • A、人们可以改造和消灭社会发展规律
    • B、人们可以超越客观条件的制约
    • C、人们可以超越主观条件的制约
    • D、人们可以发挥主体能动作用

    正确答案:D

  • 第8题：

    国际政治学就是研究（）演变和发展规律的科学。

    • A、国际社会
    • B、国内社会
    • C、国际政治
    • D、国家利益

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    政策法规运动过程中政策法规作用受社会发展规律制约，这种制约作用具体表现为（）
    A

    政策法规作用的影响受社会发展规律制约

    B

    政策法规作用的时限受社会发展规律制约

    C

    政策法规作用的规模受社会发展规律制约

    D

    政策法规作用的效果受社会发展规律制约

    E

    政策法规作用程度受社会发展规律制约


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    国际政治学就是研究（）演变和发展规律的科学。
    A

    国际社会

    B

    国内社会

    C

    国际政治

    D

    国家利益


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从根本上决定社会主义建设具有长期性特征的原因是（）。
    A

    教育的不发达

    B

    社会历史条件和社会发展状况的制约

    C

    西方国家的“和平演变”

    D

    帝国主义的侵略剥削


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。


    答案：
    解析：
    该说法错误，教育是根据一定的社会需要进行的培养人的活动，是有目的的培养人的社会活动。教育具有自身的发展规律，但同时也受到社会发展的制约。在教育发展过程中，肯定要受到政治经济，生产等因素影响。故该说法错误。

  • 第14题：

    教育目的受的影响和制约（）

    • A、生产力
    • B、政治制度
    • C、自然环境
    • D、人口

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是（）

    • A、社会文化历史发展规律
    • B、人的生物成熟规律
    • C、学校教育发展规律
    • D、科学技术发展规律

    正确答案:A

  • 第16题：

    道德的历史演变和发展规律是什么？


    正确答案: 1、历史演变：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会。
    2、发展规律：
    A.道德随着社会生产方式的发展不断进步；
    B.道德有其自身发展的相对独立性，道德进步是一个曲折前进的历史进程。

  • 第17题：

    课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）

    • A、人们可以认识和利用社会发展规律
    • B、人们可以加速或延缓社会规律的实现
    • C、人们可以根据自己的愿望改变社会规律
    • D、社会规律就是人的活动的规律
    • E、人的活动受社会发展规律的制约

    正确答案:A,D,E

  • 第19题：

    自然环境对教育的直接影响主要表现在（）

    • A、适应自然的教育的价值取向
    • B、自然环境制约着一定的教育内容选择
    • C、影响教育的组织机构和组织形式
    • D、影响教育发展战略的选择
    • E、制约教育发展的规模和速度

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    填空题
    自然环境（）制约着贸易流向。

    正确答案： 直接
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    因为人们有选择能力，因此（）
    A

    人们可以改造和消灭社会发展规律

    B

    人们可以超越客观条件的制约

    C

    人们可以超越主观条件的制约

    D

    人们可以发挥主体能动作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    人类文明的发达，可以摆脱自然环境演变和发展规律的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）。
    A

    人类可以认识和利用社会发展规律

    B

    人类可以加速或延缓社会规律的实现

    C

    人类可以根据自己的愿望改变社会规律

    D

    社会规律就是人的活动的规律

    E

    人的活动受社会发展规律的制约


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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