目标系统中各目标间的关系在根本上取决于事物的客观性质，极少有主观性和模糊性。

题目

目标系统中各目标间的关系在根本上取决于事物的客观性质，极少有主观性和模糊性。

相似考题

1.人们在认识活动中所产生的关于事物在性质、特征、状态和类属划分方面的不确定性,就是教育测量数据的()A模糊性B精确性C随机性D主观性

2.决策中评价备选方案的尺度是()。A.必须达成的目标 B.客观事物可能实现的目标 C.客观事物的发展变化 D.希望达成的目标

3.公共关系活动具有（ ）的特点。A.单纯性、自然性和客观性 B.目标性、主观性和技巧性 C.主观性、复杂性和多样性 D.目标性、主观性和复杂性

4.语言义的性质有()。A.客观性B.主观性C.具体事物对应性D.现实性

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  • 第1题：

    下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）

    A. 高校培养目标具有主观性与客观性
    B. 高校培养目标具有抽象性与统一性
    C. 高校培养目标具有稳定性与动态性
    D. 高校培养目标具有具体性与多样性

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    在逻辑框架矩阵中，“垂直逻辑”可用于阐述各目标层次的内容以及上下间的()

    A:控制关系
    B:程序关系
    C:因果关系
    D:函数关系

    答案：C
    解析：
    在逻辑框架矩阵中，“垂直逻辑”可用来阐述各层次的目标内容及其上下间的因果关系。

  • 第3题：

    决策中评价备选方案的尺度是（）。

    • A、必须达成的目标
    • B、客观事物可能实现的目标
    • C、客观事物的发展变化
    • D、希望达成的目标
    • E、客观事物间的因果关系

    正确答案:A,D

  • 第4题：

    护理教学目标的特点包括主观性与客观性相统一。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    建立目标时，考虑到建模的主观性和模糊性，可用（）给以量化。


    正确答案:专家评定法

  • 第6题：

    目标具有（）

    • A、参考性
    • B、层次性
    • C、客观性
    • D、主观性

    正确答案:B

  • 第7题：

    高等教育目标具有主观性、客观性和（）。

    • A、复杂性
    • B、层次性
    • C、具体性
    • D、独立性

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    多目标决策中各目标之间的关系是多种多样的，目标间具有矛盾性，即如果采用一种方案改进某一目标，可能会使另一种目标的值变坏。这主要包括如下几个方面：（）
    A

    各目标相对重要性大小的顺序

    B

    各目标之间是否相互独立

    C

    各目标在目标系统结构中的地位

    D

    各目标之间总效用的可替代性


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    决策中评价备选方案的尺度是（）。
    A

    必须达成的目标

    B

    客观事物可能实现的目标

    C

    客观事物的发展变化

    D

    希望达成的目标

    E

    客观事物间的因果关系


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    建立目标时，考虑到建模的主观性和模糊性，可用（）给以量化。

    正确答案： 专家评定法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列关于目标规划和计划目标控制的表述中，正确的有（）。
    A

    目标规划和计划与目标控制都具有动态性

    B

    目标规划和计划与目标控制之间存在交替出现的循环关系

    C

    目标控制的效果直接取决于目标规划和计划的质量

    D

    目标控制的效果在很大程度上取决于目标规划和计划的质量

    E

    目标规划和计划越明确、越具体、越全面，目标控制的效果越好


    正确答案： D,B
    解析： (1)目标规划和计划与目标控制的动态性相一致。
    (2)目标规划和计划与目标控制之间表现出一种交替出现的循环关系。
    (3)目标控制的效果在很大程度上取决于目标规划和计划的质量。
    (4)为了提高并客观评价目标控制效果，需要提高目标规划和计划的质量。

  • 第12题：

    判断题
    目标系统中各目标间的关系在根本上取决于事物的客观性质，极少有主观性和模糊性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高校培养目标在性质上具有（ ）。

    A. 主观性
    B. 客观性
    C. 具体性
    D. 多样性
    E. 抽象性

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    多目标决策中各目标之间的关系是多种多样的，这些关系对决策的评价选择有重大影响，目标间没有矛盾性。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    多目标决策的特点包括（）。

    • A、方案难于比较
    • B、目标间具有矛盾性
    • C、各目标间的关系具有主观性
    • D、各目标间的关系具有模糊性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）。

    • A、高校培养目标具有主观性与客观性
    • B、高校培养目标具有抽象性与统一性
    • C、高校培养目标具有稳定性与动态性
    • D、高校培养目标具有具体性与多样性

    正确答案:B

  • 第17题：

    政府实施绩效管理进而改进其绩效的必要性从根本上取决于（）。

    • A、政府的效率
    • B、政府的目标
    • C、政府的性质
    • D、政府的责任

    正确答案:D

  • 第18题：

    目标管理具有（）

    • A、参考性
    • B、责任心
    • C、客观性
    • D、主观性

    正确答案:C

  • 第19题：

    高校培养目标在性质上具有（）。

    • A、主观性
    • B、客观性
    • C、具体性
    • D、多样性
    • E、抽象性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    判断题
    多目标决策中各目标之间的关系是多种多样的，这些关系对决策的评价选择有重大影响，目标间没有矛盾性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    政府实施绩效管理进而改进其绩效的必要性从根本上取决于（）。
    A

    政府的效率

    B

    政府的目标

    C

    政府的性质

    D

    政府的责任


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    多目标决策的特点包括（）。
    A

    方案难于比较

    B

    目标间具有矛盾性

    C

    各目标间的关系具有主观性

    D

    各目标间的关系具有模糊性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    决策中评价备选方案的尺度是：
    A

    必须达成的目标．

    B

    客观事物可能实现的目标

    C

    客观事物的发展变化．

    D

    希望达成的目标


    正确答案： D,C
    解析：

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