西方学者对“行政”通常有三种解释。其中最狭义的理解角度是（）A、从“政治行政二分法”的角度B、从“三权分立”和“权力制衡”的角度C、从管理的角度D、从经济学角度

第1题：

第2题：

第3题：

司法机关对其法律、法规进行的解释，属于（）。

• A、行政解释
• B、司法解释
• C、立法解释
• D、学理解释

正确答案:B

第4题：

从“教育”词源的角度分析中西方对教育理解的差异。

正确答案: L.中文“教育”的词源。在我国，“教育”一词最早见于《孟子》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。《说文解字》中解释为“教，上所施也，下所效也；育，养子使作善也。”但这两个字在当时不是一个有着确定含义的词，在后来的两千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门词汇。从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教”与“学”这两个词。20世纪初，从口文转译过来的“教育”一词取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。
（2）西文“教育”的词源。从西文本身去分析，它的意思就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种“潜质”转变为“现实”。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中，应用“洞穴中的囚徒”隐喻进一步将其阐释为“促使心灵的转向”，一种在人的精神领域发生的巨大变革。
从中西方“教育”的词源可以看出，中国更强调从外部来促使儿童获得知识，更强调教师的主导作用，学生是知识的“吸收器”或“存储器”，记诵式的教学由此而来，这是教育中的“外际论”；而西方更强调促使学生独立思考，培养学生探索的精神和主体意识，教师的作用贵在启发，而不是把结果直接告知给学生，这是教育中的“内发论”。

第5题：

行政机关对其制定的法规或规章进行的解释，属于（）

• A、行政解释
• B、司法解释
• C、立法解释
• D、学理解释

正确答案:C

第6题：

西方学者对“行政”通常有三种解释。其中最狭义的理解角度是（）

• A、从“政治行政二分法”的角度
• B、从“三权分立”和“权力制衡”的角度
• C、从管理的角度
• D、从经济学角度

正确答案:B

第7题：

对行政立法有两种解释。一种是广义的解释，又称为实质意义上的行政立法，其立法主体是（）；另一种是狭义的解释，又称为形式意义上的立法，其立法主体是（）。

正确答案:国家机关；行政机关

第8题：

近代西方学者洛克等所说的“行政”，主要指西方国家行政系统的（）

正确答案:权力与行为

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

国务院对其制定的行政法规进行的解释是（）

A限制解释

B学理解释

C立法解释

D司法解释

C
略

第15题：

西方学者从政治发展策略的角度认为政治发展主要依靠哪几种力量？

正确答案: （1）依靠精神领袖推动政治发展。
（2）通过强有力的政治组织，特别是严密组织起来的政党推动政治发展。
（3）依靠文官组织推动政治发展。
（4）依靠军队推动政治发展。

第16题：

《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。

• A、道德教育
• B、思想教育
• C、政治教育
• D、价值观教育

正确答案:A

第17题：

怎样理解文化批评的概念？文化批评可以有广义、中义和狭义三种不同的界定。

正确答案: ①广义的文化批判可以囊括所有从文化角度来看待文学的研究和批评。
②中义的文化批评是从人类文化学角度探讨文学的文化意义，主要目的不是就文学发表意见，而是就人类文化问题在文学领域的状况作出说明。
③狭义的也是严格意义的文化批评，主要指在第二次世界大战之后兴起的一种文学研究方式。

第18题：

美国学者罗森布罗姆分别从哪三种角度来认识公共行政（）

• A、管理的
• B、经济的
• C、政治的
• D、法律的

正确答案:A,C,D

第19题：

从小政府的角度来解释行政的西方学者是（）

• A、魏劳毕
• B、古德诺
• C、怀特
• D、戈德特纳

正确答案:A

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：