学习行政管理学的意义有（）。A、行政管理学是掌握行政管理规律的入门课B、行政管理学是国家行政管理人员的必修课C、行政管理学是参与国际公共事务管理的人员的基础课D、行政管理学是提高各行各业管理水平的辅助课

题目

学习行政管理学的意义有（）。

  • A、行政管理学是掌握行政管理规律的入门课
  • B、行政管理学是国家行政管理人员的必修课
  • C、行政管理学是参与国际公共事务管理的人员的基础课
  • D、行政管理学是提高各行各业管理水平的辅助课
相似考题

1.什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?

2.奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和()A、命题学习B、知识运用学习C、问题解决学习D、创造性学习

3.学习行政管理学的意义有()。A.行政管理学是掌握行政管理规律的入门课B.行政管理学是国家行政管理人员的必修课C.行政管理学是参与国际公共事务管理的人员的基础课D.行政管理学是提高各行各业管理水平的辅助课E.行政管理学是各种专业学生的必修课

4.简述学习行政管理学的目的和意义。

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  • 第1题：

    学习和研究行政管理学的方法有()。

    A.历史的方法

    B.理论的方法

    C.案例的方法

    D.调查的方法

    E.系统的方法


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    研究和学习行政管理学的具体方法有( )

    A．规范方法

    B．经验方法

    C．案例方法

    D．比较方法

    E．实证方法


    正确答案：ABCDE
    解析：研究和学习行政管理学的具体方法主要有：规范方法、经验方法、案例方法和比较方法。其中，经验方法也称为实证方法。

  • 第3题：

    罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?


    答案：
    解析：
    (1)概念不同。奥苏贝尔认为,有意义学习是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。罗杰斯认为，有意义学习是指所学的知识能够引起变化、全面渗入人格和人的行动之中的学习。
    (2)学习结果不同。奥苏贝尔认为，它是在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的学习，即新的学习材料如何纳人已有知识的系统之中。罗杰斯认为，学习不局限于知识的简单积累，而是渗入到个人的行为之中，渗入到他为了未来而选择的一系列活动之中。学习使其态度和人格发生变化，是智德融为一体的人格教育和价值观的熏陶。
    (3)概念范畴不同。认知派的有意义学习属于认知范畴，人本主义的有意义学习属于知情统一。

  • 第4题：

    有意义学习的产生条件有（）。

    • A、学习材料的逻辑意义
    • B、学习者有意义学习的心向
    • C、学习者认知结构中有适当的观念
    • D、学习者主动地将新旧知识进行相互作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    什么叫学习风格？了解学生的学习风格对教学有什么意义？


    正确答案: 学习风格指学些者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。

  • 第6题：

    学习和研究行政管理学的方法有（）。

    • A、历史的方法
    • B、理论的方法
    • C、案例的方法
    • D、调查的方法
    • E、系统的方法

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    意义学习需要具备以下哪些条件?（　）

    • A、学习材料本身具有逻辑意义
    • B、学习者必须具有同化新知识的认知结构
    • C、意义学习应该排斥接受学习
    • D、学生有进行意义学习的倾向和行为

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    行政管理学有哪些特点？


    正确答案:①阶级性与社会性的统一
    ②理论性与应用性的统一
    ③综合性与独立性的统一
    ④规范性与适应性的统一

  • 第9题：

    学习行政管理学的意义有（）。

    • A、行政管理学是掌握行政管理规律的入门课
    • B、行政管理学是国家行政管理人员的必修课
    • C、行政管理学是参与国际公共事务管理的人员的基础课
    • D、行政管理学是提高各行各业管理水平的辅助课

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    研究和学习行政管理学的理论意义和实践意义。


    正确答案:有助于我们了解行政管理的基本规律，为我国行政管理的科学化提供理论依据。
    实践意义：
    1、有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目标、任务、方式，为我国行政管理改革和发展指明方向。
    2、有助于提高我国公务员素质，进而提高我国行政管理的整体水平。
    3、有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平，促进企事业单位与政府的良好合作，同时也有助于提高企事业单位的行政管理水平。

  • 第11题：

    问答题
    什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

    正确答案： 有意义学习的实质是通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的、非人为的联系。有意义学习的条件有：
    (1)从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
    (2)从主观条件看：①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；②学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认识结构中的适当知识加以联系的倾向性；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（）。
    A

    接受学习，机械学习

    B

    接受学习，有意义的学习

    C

    有指导的发现学习

    D

    独立的、有意义的发现学习


    正确答案： A
    解析： 奥苏贝尔根据学习的方式，将学习分为了接受学习和发现学习，根据学习的内容，将学习分为了机械学习和有意义学习。学生背单词属于接受学习，同时也属于机械学习。

  • 第13题：

    形成有意义学习的条件是()。

    A.舒适的环境

    B.学习材料有意义

    C.有有意义学习的方法

    D.有好的教师


    正确答案：BC

  • 第14题：

    接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)发现学习和接受学习都可以是机械的或有意义的。在学生学习知识的活动中，有意义的接受学习和有意义的发现学习各具特色,各有所长，都是重要的学习方式，是相辅相成、互相补充的。但二者侧重点不同、呈现学习材料的方式不同、学习的心理过程不同、教师所起的作用不同。

    (2)接受学习与发现学习关系的教学意义表现为：从总体上说，学校教学应以接受学习为主，发现学习为辅；接受学习与发现学习在学校教学中的地位，应随着教育层次的变化相应地有所变化；接受学习与发现学习在学校教学中的地位，应随着不同的教学科目以及学习阶段而相应地有所变化；不管在哪一种情况下，教师都必须根据具体的条件采用相应的方式。

  • 第15题：

    什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些?


    答案：
    解析：
    [参考答案]有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已经有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响，它受以下条件的制约：(1)学习材料的逻辑意义；(2)有意义学习的心向；(3)学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。

  • 第16题：

    学习比较教育有什么意义？


    正确答案: 增长教育知识；学习别国经验；形成教育观念。

  • 第17题：

    学习材料有内在的逻辑意义，能与原有的认知结构联系起来相互作用，这种学习是（）。

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、机械学习
    • D、意义学习

    正确答案:D

  • 第18题：

    以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（）。

    • A、接受学习，机械学习
    • B、接受学习，有意义的学习
    • C、有指导的发现学习
    • D、独立的、有意义的发现学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    阐述研究和学习行政管理学的理论意义和实践意义。


    正确答案:理论意义：有助于我们了解行政管理的基本规律，为我国行政管理的科学化提供理论依据。
    实践意义：
    1、有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目标、任务、方式，为我国行政管理改革和发展指明方向。
    2、有助于提高我国公务员素质，进而提高我国行政管理的整体水平。
    3、有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平，促进企事业单位与政府的良好合作，同时也有助于提高企事业单位的行政管理水平。

  • 第20题：

    学习和研究行政管理学有什么意义？


    正确答案:学习与研究行政学，把握行政管理规律，
    ①有助于科学地发挥国家行政管理职能，实现行政管理目标。
    ②有助于建设有中国特色的社会主义。
    ③有助于迎接当代科学技术革命的挑战。
    ④有助于提高管理干部的素质。

  • 第21题：

    简述古典学派的行政管理学的成就及其意义。


    正确答案:古典学派的行政管理学作为行政管理学发展史上的第一个阶段，其成就及其意义都是非常重大的，这主要表现在以下几个方面：第一，古典学派不仅仅开创了行政管理学研究的先例，而且基本上建成了比较完整的行政管理学理论体系，对于当时的行政管理实践也起到了一定的指导作用；第二，古典学派将研究重点放在组织管理问题上，提出了比较系统的古典组织理论体系，他们认为，合理的组织结构是有效管理的关键，组织图是监督和控制整个程序的基本工具，并且提出了组织分工和专业化的基本思想，这些思想对后来行政管理学的发展都产生了重要作用；第三，明确提出了行政管理的几个基本原则，即命令统一原则、权责相符原则、较小的管理幅度原则和系统计划原则，这些原则对于指导行政管理实践确实具有重要的意义。

  • 第22题：

    问答题
    阐述研究和学习行政管理学的理论意义和实践意义。

    正确答案： 理论意义：有助于我们了解行政管理的基本规律，为我国行政管理的科学化提供理论依据。
    实践意义：
    1、有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目标、任务、方式，为我国行政管理改革和发展指明方向。
    2、有助于提高我国公务员素质，进而提高我国行政管理的整体水平。
    3、有助于提高我国企事业单位管理人员的政策水平，促进企事业单位与政府的良好合作，同时也有助于提高企事业单位的行政管理水平。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下属于意义学习理论的观点有（）
    A

    意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义

    B

    意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

    C

    意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系

    D

    意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    意义学习需要具备以下哪些条件?（　）
    A

    学习材料本身具有逻辑意义

    B

    学习者必须具有同化新知识的认知结构

    C

    意义学习应该排斥接受学习

    D

    学生有进行意义学习的倾向和行为


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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