国家通过某些方法间接地影响外汇的供求的外汇管制方式是（）。A、综合管理B、集中管理C、间接管理D、直接管理

题目

国家通过某些方法间接地影响外汇的供求的外汇管制方式是（）。

  • A、综合管理
  • B、集中管理
  • C、间接管理
  • D、直接管理
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1.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为( )A．常规管理B．民主管理C．目标管理D．平行管理

2.国家外汇管理机构对外汇的供求直接从数量上进行控制的外汇管制方式是()。A、综合管理B、集中管理C、间接管理D、直接管理

3.外汇管制的方式通常会分为()两种。A、集中管理和分散管理B、综合管理和分散管理C、统一管理和集中管理D、直接管理和间接管理

4.成本性外汇管制是指国家外汇管理机构对外汇买卖实行复汇率制,利用外汇买卖成本的差异,间接影响不同商品的出口。()此题为判断题(对，错)。

更多“国家通过某些方法间接地影响外汇的供求的外汇管制方式是（）。A、综合管理B、集中管理C、间接管理D、直接管理”相关问题

  • 第1题：

    通过复汇制对汇率的价格和成本进行控制,利用外汇买卖成本的差异,间接影响不同商品的出口,一般称为()。

    A.直接外汇管理

    B.间接外汇管理

    C.外汇数量管制

    D.外汇价格管制


    参考答案：D

  • 第2题：

    外汇转移证制度属于对外汇市场的( )

    A．直接管理和数量管理

    B．直接管理和价格管理

    C．间接管理和数量管理

    D．间接管理和价格管理


    正确答案：B

  • 第3题：

    班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体,从而把对集体 和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。
    A.常规管理 B.平行管理
    C.民主管理 D.目标管理


    答案：B
    解析：
    所谓平行管理是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。

  • 第4题：

    班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()．

    A.常规管理
    B.平行管理
    C.民主管理
    D.目标管理

    答案：B
    解析：
    班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式．

  • 第5题：

    “管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是（）

    • A、全员激励原则
    • B、教管结合原则
    • C、协调一致原则
    • D、平行管理原则

    正确答案:D

  • 第6题：

    班主任既通过对集体的管理去间接影响个人．又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。

    • A、常规管理
    • B、平行管理
    • C、民主管理
    • D、目标管理

    正确答案:B

  • 第7题：

    班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合己来，以增强管理的效果的管理方式被称为（　）。

    • A、常规管理
    • B、民主管理
    • C、目标管理
    • D、平行管理

    正确答案:D

  • 第8题：

    根据现行政策，国内外汇贷款外汇管理方式（）。

    • A、债务人到国家外汇管理局分支局或外汇管理部逐笔办理登记
    • B、债权人集中登记
    • C、债务人集中登记
    • D、债权人到国家外汇管理局分支局或外汇管理部逐笔办理登记

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    我国的外汇管理属于何种类型?( )
    A

    全面的外汇管理

    B

    部分的外汇管制

    C

    不实行外汇管制

    D

    自由的外汇管理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    (2014河北沧州)班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为()。
    A

    常规管理

    B

    民主管理

    C

    目标管理

    D

    平行管理


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合己来，以增强管理的效果的管理方式被称为（　）。
    A

    常规管理

    B

    民主管理

    C

    目标管理

    D

    平行管理


    正确答案： A
    解析： 平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。

  • 第12题：

    多选题
    国家外汇管制的内容大体包括（）。
    A

    贸易外汇管理

    B

    非贸易外汇管理

    C

    资本项目管理

    D

    储备资产管理

    E

    汇率管理


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    外汇市场管理，依据本身管理性质的不同分为( )

    A．直接管理

    B．间接管理

    C．数量管

    D．价格管理

    E．综合管理


    正确答案：CDE

  • 第14题：

    班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集 体的管理方式是（ ）。
    A.常规管理 B.平行管理
    C.民主管理 D.目标管理


    答案：B
    解析：
    题干是对平-行管理的名词解释。

  • 第15题：

    班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为( )


    A.常规管理

    B.民主管理

    C.目标管理

    D.平行管理

    答案：D
    解析：
    题干描述的是平行管理的概念。

  • 第16题：

    国家外汇管制的内容大体包括（）。

    • A、贸易外汇管理
    • B、非贸易外汇管理
    • C、资本项目管理
    • D、储备资产管理
    • E、汇率管理

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。

    • A、常规管理
    • B、民主管理
    • C、平行管理
    • D、目标管理

    正确答案:C

  • 第18题：

    “管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是（）。

    • A、全员激励原则
    • B、教管结合原则
    • C、协调一致原则
    • D、平行管理原则

    正确答案:D

  • 第19题：

    外汇管制的内容中不包括（）。

    • A、经常项目管理
    • B、资本项目管理
    • C、储备资产管理
    • D、外汇管理

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    国家外汇管理机构对外汇的供求直接从数量上进行控制的外汇管制方式是（）。
    A

    综合管理

    B

    集中管理

    C

    间接管理

    D

    直接管理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体的班级管理模式是(    )
    A

    目标管理

    B

    平行管理

    C

    民主管理

    D

    垂直管理


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    国家通过某些方法间接地影响外汇的供求的外汇管制方式是（）。
    A

    综合管理

    B

    集中管理

    C

    间接管理

    D

    直接管理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是（　　）。
    A

    全员激励原则

    B

    教管结合原则

    C

    协调一致原则

    D

    平行管理原则


    正确答案： C
    解析：
    学生管理原则是学校管理者在管理学生过程中所必须遵循的指导思想和行为准则。激励性原则，激发学生的行为动机、工作热情，鼓励学生的创造性和积极性；教育性原则，要求学校的一切管理措施和方法都要起到教育作用，都要把“育人”放在首位；社会协调性原则，指在对学生管理过程中，要积极地做好内外协调，调动社会上的一切积极因素，尽量减少或排除消极因素，增强学校、家庭、社会教育的一致性。题干描述的是平行管理原则。

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