为什么说管理客体的可管性是随历史的发展而发展的？
题目
为什么说管理客体的可管性是随历史的发展而发展的？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
管理客体的可管性是可以不断发展的。因为管理客体的可管性与管理主体的认识能力有关，管理主体的认识随生产力的不断发展，科学技术和认识工具的不断进步，而不断增强。许多在历史上没有被认识、没有条件认识的事物，现在已经认识了，现在还没有认识的事物将来能够被认识。原来不能管理的事物，现在可以管理了。所以，管理客体的可管理性是随历史的发展而发展。
更多“为什么说管理客体的可管性是随历史的发展而发展的？”相关问题
-
第1题：
为什么说社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程？
正确答案: （1）从社会发展规律看，任何新旧社会制度的更替，都要经历一个长期的历史过程，其间必然要经过激烈的复辟与反复辟的反复斗争。
（2）从社会基本矛盾运动的规律看，生产关系的变革依赖于社会生产力的发展，生产力是决定性的因素。
（3）从新生事物成长的规律看，曲折和反复总是不可避免的。
（4）从我们党的历史看，革命的发展也经历过多次曲折和反复。 -
第2题：
为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？
正确答案: 《自然辨证法》深刻揭示了科技自身的发展逻辑，把科技发展作为社会现象来考察，并由此提出了很多独特的思想.自然科学属于一般生产力范畴，科学技术在生产过程中可直接转化为生产力.《自然辩证法》的产生与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结，是社会实践的需要，经济生产发展的需要，是科学技术发展的基本动力，是推动社会历史前进的革命力量.所以说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性。 -
第3题：
教育的社会性是说（）。
- A、教育与人类社会共始终
- B、教育是人类社会所特有
- C、教育随社会历史发展而发展
- D、教育为统治阶级所占有
正确答案:B -
第4题：
教育的永恒是说（）。
- A、教育与人类社会共始终
- B、教育是人类社会所特有
- C、教育随社会历史发展而发展
- D、教育为统治阶级所占有
正确答案:A -
第5题：
为什么说过渡时期总路线反映了历史发展的必然？
正确答案: 过渡时期总路线的基本内容是：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步现实国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
过渡时期总路线反映了我国社会发展的客观要求和广大人民的根本利益，反映了历史发展的必然：
第一，社会主义工业化是国家独立和富强的当然要求和必要条件。
第二，改造个体农民和手工业者的经济，是我国生产力发展的客观要求，是实现国家社会主义工业化，发展农业生产，使全体农民共同富裕的必然要求。
第三，改造私人资本主义经济，是实现国家工业化，解决无产阶级和资产阶级矛盾的必然要求。 -
第6题：
为什么说社会主义取代资本主义是人类历史发展的必然趋势？
正确答案:这是由资本主义的基本矛盾决定的。资本主义的发展为自身的转变准备了条件。社会主义自身的优越性。 -
第7题：
为什么说苏联东欧的演变没有改变历史发展的大趋势。
正确答案:东欧巨变和苏联解体是社会主义发展过程中出现的大曲折，它使世界范围的力量对比发生了有利于资本主义的巨大变化，使社会主义运动进入低潮。但是大曲折并没有改变历史发展的大趋势。因为：第一，历史发展的大趋势并不取决于暂时的力量对比。马克思、恩格斯宣告社会主义必然代替资本主义是以资本主义社会的基本矛盾及其运行规律的科学考察和分析为依据的。资本主义基本矛盾今天并没有消失，依然存在着，发展着。第二，苏东巨变并不代表社会主义世界的全部。人们可以列出中国大地经济繁荣、政局稳定、人民生活水平不断提高，中国的社会主义改革开放成就巨大，充分显示了社会主义强大的生命力。社会主义运动有高潮也有低潮。而每一次低潮都孕育着新的高潮。我们应当掌握历史发展的辩证法。放眼世界，纵览历史长河，透过各种复杂现象，正确观察把握世界历史走向。 -
第8题：
问答题为什么说辩证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性（为什么自然辩证发的创立与发展是科技发展的必然趋势？）正确答案： （1）18世纪未19世纪初的社会生产力发展为辩证唯物主义自然观的产生提供了历史背景。科学技术是第一生产力，生产力是最活跃，最革命的因素。从18世纪60年代起始于英国的第一头次技术革命和继之而来的产业革命，既向科学提出了新的要求，也为科学提供了新的事实，更为科学提供了新的交流方法，从而使科学在19世纪获得了长足的进步，取得了影响深远的一些重要发现，为辩证唯物主义自然观的产生提供了丰富的物质基础
（2）19世纪的自然科学成就为辩证唯物主义自然观产生提供了科学前提。如在天文学上，1755年康德和拉普拉斯（1796年）分别提出的关于太阳系起源的星去假设。在地质学上，英国科学家莱伊尔1830年发表“地球演化学说”，在物理学上焦耳发现能量转化和守恒定律，从而动摇了形而上学的基础，在化学上1824年由维等人合成尿素，在生物上，1838年施旺提出细胞是生命的基本结构单位，1958年达尔文创立特种起源论，对于这些重要的发现，恩格斯经过反复研究，从自然观的高度提出了运动形式及其相互转化的学说。恩格斯关于运动形式的学说把蕴含在当时诸多科学发现中的思想精华作了概念性升华，从而提供了一种观察研究自然的哲学方式
（3）辩证唯物主义自然凤随社会生产力发展和人们认识水平的提高在不断完善，恩格斯创立的自然辩证法毕竟是19世纪的产物，其中的一些表述已过时，有些表述不包括科学发展的新成就，这就要求我们在新条件下发展恩格斯的观点，以自然科学的成果作为发展恩格斯自然观的基础，开成新自然观，对新的科学技术方法加以概括，提升补充到恩格斯的科学技术方法论中，开成新的方法论，总结科学技术发展的自身规律与社会发展的多元互动关系，形成新的科学技术观。
综上所述，辩证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是自然辩证法？为什么说自然辩证法的创立和发展反映了科学技术发展的历史必然性？正确答案： 作为马克思主义哲学重要领域的自然辩证法，有其历史的渊源。从I.康德于1755年和P.-S.拉普拉斯于1796年提出星云说，试图揭示天体演化的历史开始，形而上学的自然观被打开了第一个缺口。19世纪以来，自然科学有了一系列重大发现，其中，能量转化、细胞学说和进化论，被恩格斯称之为自然科学中彻底动摇了形而上学自然观的三大发现。
这一切都从不同方面揭示了自然界的历史发展和普遍联系，充分展示了整个自然科学从经验到理论、从分析到综合的发展过程。马克思主义的自然辩证法是在19世纪自然科学发展的基础上建立起来的。从哲学思想的渊源上说，它依据自然科学发展的成果，对德国古典哲学中的唯心主义辩证法进行了唯物主义的改造。马克思和恩格斯形成他们的新哲学世界观，始于19世纪40年代。他们关于自然辩证法思想的萌芽，也产生于这一时期。系统地研究、建立和阐明马克思主义自然辩证法，主要是由恩格斯从19世纪50年代后期起进行的。在《反杜林论》哲学篇和《自然辩证法》手稿中，恩格斯依据当时的自然科学成果描绘了整个自然界发展的辩证图景，运用丰富的自然科学材料阐发了辩证法的基本规律，研究了各门自然科学的辩证内容。
他把自然科学所揭示的自然界的辩证法同自然科学认识发展和研究方法的辩证法联系起来研究，并认为从根本上来说认识的辩证法是客观的辩证法的反映，指出辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。马克思和恩格斯很重视研究人和自然的关系，研究了自然科学和技术在社会发展中的作用和在社会中的发展规律。恩格斯提出18世纪科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革命，科学和实践结合的结果就是英国的社会革命等著名论断。马克思在研究政治经济学的过程中，详细地研究了技术史，论述了自然科学和技术在现代生产和现代社会中的作用。自然辩证法的产生不仅对马克思主义哲学，而且对整个马克思主义革命学说有重要意义。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么说管理客体的可管性是随历史的发展而发展的？正确答案： 管理客体的可管性是可以不断发展的。因为管理客体的可管性与管理主体的认识能力有关，管理主体的认识随生产力的不断发展，科学技术和认识工具的不断进步，而不断增强。许多在历史上没有被认识、没有条件认识的事物，现在已经认识了，现在还没有认识的事物将来能够被认识。原来不能管理的事物，现在可以管理了。所以，管理客体的可管理性是随历史的发展而发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教育的永恒是说（）。A教育与人类社会共始终
B教育是人类社会所特有
C教育随社会历史发展而发展
D教育为统治阶级所占有
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么说工人阶级代表着历史发展的未来？正确答案： （1）在资本主义社会，工人阶级作为雇佣劳动者，沦为会说话的工具，仅为资本增殖而活着，处于一种无法摆脱的异化状态。
（2）然而，工人阶级却代表着历史发展的未来。工人阶级具有历史的主动性、积极性和创造性。正如马克思和恩格斯所指出的：无产阶级能够而且必须解放自己。只有无产阶级才能改变资本主义原始积累已‚达到了违反人性的顶点的非人的社会环境和低劣的生活条件，引发和预示它的目的和它的历史任务，承担和扮演资产阶级的掘墓人的历史角色。历史发展规律是无法违抗的。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的解析： 暂无解析 -
第13题：
为什么说辩证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性（为什么自然辩证发的创立与发展是科技发展的必然趋势？）
正确答案: （1）18世纪未19世纪初的社会生产力发展为辩证唯物主义自然观的产生提供了历史背景。科学技术是第一生产力，生产力是最活跃，最革命的因素。从18世纪60年代起始于英国的第一头次技术革命和继之而来的产业革命，既向科学提出了新的要求，也为科学提供了新的事实，更为科学提供了新的交流方法，从而使科学在19世纪获得了长足的进步，取得了影响深远的一些重要发现，为辩证唯物主义自然观的产生提供了丰富的物质基础
（2）19世纪的自然科学成就为辩证唯物主义自然观产生提供了科学前提。如在天文学上，1755年康德和拉普拉斯（1796年）分别提出的关于太阳系起源的星去假设。在地质学上，英国科学家莱伊尔1830年发表“地球演化学说”，在物理学上焦耳发现能量转化和守恒定律，从而动摇了形而上学的基础，在化学上1824年由维等人合成尿素，在生物上，1838年施旺提出细胞是生命的基本结构单位，1958年达尔文创立特种起源论，对于这些重要的发现，恩格斯经过反复研究，从自然观的高度提出了运动形式及其相互转化的学说。恩格斯关于运动形式的学说把蕴含在当时诸多科学发现中的思想精华作了概念性升华，从而提供了一种观察研究自然的哲学方式
（3）辩证唯物主义自然凤随社会生产力发展和人们认识水平的提高在不断完善，恩格斯创立的自然辩证法毕竟是19世纪的产物，其中的一些表述已过时，有些表述不包括科学发展的新成就，这就要求我们在新条件下发展恩格斯的观点，以自然科学的成果作为发展恩格斯自然观的基础，开成新自然观，对新的科学技术方法加以概括，提升补充到恩格斯的科学技术方法论中，开成新的方法论，总结科学技术发展的自身规律与社会发展的多元互动关系，形成新的科学技术观。
综上所述，辩证唯物主义自然观的产生反映了科学技术发展的历史必然性 -
第14题：
什么是自然辩证法？为什么说自然辩证法的创立和发展反映了科学技术发展的历史必然性？
正确答案: 作为马克思主义哲学重要领域的自然辩证法，有其历史的渊源。从I.康德于1755年和P.-S.拉普拉斯于1796年提出星云说，试图揭示天体演化的历史开始，形而上学的自然观被打开了第一个缺口。19世纪以来，自然科学有了一系列重大发现，其中，能量转化、细胞学说和进化论，被恩格斯称之为自然科学中彻底动摇了形而上学自然观的三大发现。
这一切都从不同方面揭示了自然界的历史发展和普遍联系，充分展示了整个自然科学从经验到理论、从分析到综合的发展过程。马克思主义的自然辩证法是在19世纪自然科学发展的基础上建立起来的。从哲学思想的渊源上说，它依据自然科学发展的成果，对德国古典哲学中的唯心主义辩证法进行了唯物主义的改造。马克思和恩格斯形成他们的新哲学世界观，始于19世纪40年代。他们关于自然辩证法思想的萌芽，也产生于这一时期。系统地研究、建立和阐明马克思主义自然辩证法，主要是由恩格斯从19世纪50年代后期起进行的。在《反杜林论》哲学篇和《自然辩证法》手稿中，恩格斯依据当时的自然科学成果描绘了整个自然界发展的辩证图景，运用丰富的自然科学材料阐发了辩证法的基本规律，研究了各门自然科学的辩证内容。
他把自然科学所揭示的自然界的辩证法同自然科学认识发展和研究方法的辩证法联系起来研究，并认为从根本上来说认识的辩证法是客观的辩证法的反映，指出辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。马克思和恩格斯很重视研究人和自然的关系，研究了自然科学和技术在社会发展中的作用和在社会中的发展规律。恩格斯提出18世纪科学和哲学结合的结果就是唯物主义、启蒙时代和法国的政治革命，科学和实践结合的结果就是英国的社会革命等著名论断。马克思在研究政治经济学的过程中，详细地研究了技术史，论述了自然科学和技术在现代生产和现代社会中的作用。自然辩证法的产生不仅对马克思主义哲学，而且对整个马克思主义革命学说有重要意义。 -
第15题：
教育的历史性是说（）。
- A、教育与人类社会共始终
- B、教育是人类所特有的社会现
- C、教育随人类社会发展而发展
- D、教育为统治阶级所占有
正确答案:C -
第16题：
为什么说社会形态的发展是自然历史过程？
正确答案:社会形态的发展也象自然界一样，是客观的、物质的、辨证的过程。具有不依人的意志为转移的客观规律。
1、 因为每一代人在社会上开始生活时，所遇到的都是现成的生产力和生产关系。任何人不能自由地选择生产力和生产关系。
2、 人们可以按照自己的目的和需要去改变原有的生产力和生产关系。引起的社会结果。是自己想不到的。是不为人的意志转移的。
3、 把社会关系归结于生产关系生产的水平，就是认为侧蚀力决定生产关系作为社会的经济基础又决定上层建筑，这是历史发展中唯物主义因果决定论，或称历史决定论 -
第17题：
为什么说人是管理客体的基本要素？
正确答案: 1、人在管理客体中虽然和财、物一样具有客观实在性，但人和财、物不同，具有社会性和意识的能动性。
2、人又是对管理活动影响最大的可变动因素，对其他各种客体要素具有能动作用。
3、人在管理活动中既可以成为管理主体，又可以成为管理客体，具有双重身份。 -
第18题：
为什么说广阔的地域为中国历史的发展提供了可资回旋的舞台？
正确答案:我们知道在中国，中华文化虽然起源于黄河流域，但是它广大的地域却为它准备了潜在的历史舞台。因为，每当遇到北方边地民族大举南进的时候，中原文化人群都有一个南国作为他们的后方。因此每当北方进入民族融合的时候，南方则进入开发的高潮期。实际在南北朝时期，中国文化的重心已经移到南方，接着才是经济中心的南移。因此在中国历史上常常出现这样的南北对峙：南方的经济高潮与北方的剧烈的民族融合同时并举，构成南北不同的历史景观。黄河流域与长江流域，同时充当着这对峙的文化高潮的两大历史台。文化中心与经济中心从西北向东南逐渐移动，是中国几千年历史发展的大势。广阔的回旋舞台，是中国文明历史悠久的前提条件之一。 -
第19题：
单选题教育的历史性是说（）。A教育与人类社会共始终
B教育是人类所特有的社会现
C教育随人类社会发展而发展
D教育为统治阶级所占有
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教育的社会性是说（）。A教育与人类社会共始终
B教育是人类社会所特有
C教育随社会历史发展而发展
D教育为统治阶级所占有
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题为什么说广阔的地域为中国历史的发展提供了可资回旋的舞台？正确答案： 我们知道在中国，中华文化虽然起源于黄河流城，但是它广大的地域却为它准备了潜在的历史舞台。因为，每当遇到北方边地民族大举南进的时候，中原文化人群都有一个南国作为他们的后方。因此每当北方进入民族融合的时候，南方则进入开发的高潮期。实际在南北朝时期，中国文化的重心已经移到南方，接着才是经济中心的南移。因此在中国历史上常常出现这样的南北对峙：南方的经济商潮与北方的剧烈的民族融合同时并举，构成南北不同的历史景观。黄河流城与长江流域，同时充当着这对峙的文化高潮的两大历史舞台。文化中心与经济中心从西北向东南逐渐移动，是中国几千年历史发展的大势。广阔的回旋舞台，是中国文明历史悠久的前提条件之一。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题为什么说社会形态的发展是自然历史过程？正确答案： 社会形态的发展也象自然界一样，是客观的、物质的、辨证的过程。具有不依人的意志为转移的客观规律。
1、 因为每一代人在社会上开始生活时，所遇到的都是现成的生产力和生产关系。任何人不能自由地选择生产力和生产关系。
2、 人们可以按照自己的目的和需要去改变原有的生产力和生产关系。引起的社会结果。是自己想不到的。是不为人的意志转移的。
3、 把社会关系归结于生产关系生产的水平，就是认为侧蚀力决定生产关系作为社会的经济基础又决定上层建筑，这是历史发展中唯物主义因果决定论，或称历史决定论解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？正确答案： 《自然辨证法》深刻揭示了科技自身的发展逻辑，把科技发展作为社会现象来考察，并由此提出了很多独特的思想.自然科学属于一般生产力范畴，科学技术在生产过程中可直接转化为生产力.《自然辩证法》的产生与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结，是社会实践的需要，经济生产发展的需要，是科学技术发展的基本动力，是推动社会历史前进的革命力量.所以说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性。解析： 暂无解析