从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素，进一步克服重认知、轻（）的倾向；要充分认识小学生（）教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视（）的探讨。

题目

从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素，进一步克服重认知、轻（）的倾向；要充分认识小学生（）教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视（）的探讨。

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1.教育心理学的发展趋势有()A、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起B、关注影响教育的社会心理因素C、注重实际教学中各种策略和元认知的研究D、年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视

2.全面调查和非全面调查的主要区别在于()A.从内容上看全面调查的内容比较全面B.从费用上看全面调查的费用比较高C.从时效上看二者的时效性不同D.从调查对象看二者调查的总体单元数不同

3.认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是()。A、维果斯基B、皮亚杰C、斯宾塞D、弗洛伊德

4.从微观层面上看，初等教育主要表现在初等教育的教育内容是基础知识、基本观点、基本技能、基本行为规范、基本学习生活习惯等方面的教育。()

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  • 第1题：

    教育心理学是一门交叉学科，其主要关注()．

    A．发展与教育

    B．学习与教学

    C．认知与个性

    D．一致与差异

    E．教育与教学


    正确答案：ABCD
    ABCD【解析】教育心理学主要关注发展与教育、学习与教学、认知与个性、一致与差异等方面．

  • 第2题：

    教育心理学是一门交叉学科，它关注的有（）。
    A.发展与教育 B.学习与教学
    C.认知与个性 D.一致与差异
    E.教育与教学


    答案：A,B,C,D
    解析：
    教育心理学关注发展与教育、学习与教学、认知与个性、一致与差异等方面。

  • 第3题：

    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）

    A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
    C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

    答案：A
    解析：
    教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

  • 第4题：

    从价值追求看，“中国梦”就是要实现每个人的（）。

    • A、个性发展
    • B、自由发展
    • C、均衡发展
    • D、全面发展

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下不属于心理学研究领域的是（）

    • A、实验心理学和认知心理学
    • B、发展心理学和教育心理学
    • C、工程心理学
    • D、生理和神经科学
    • E、认知神经科学

    正确答案:D

  • 第6题：

    影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些？


    正确答案: 文艺复兴运动与宗教改革运动；工业革命；启蒙思想运动；资本主义制度的确立；近代文化的发展。

  • 第7题：

    教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

    • A、发展与教育
    • B、学习与教学
    • C、认知与个性
    • D、一致与差异
    • E、教育与教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    从世界各国教育资源分配的历史和现状看，有一个共同的特点是（）。
    A

    优先保证发展初等教育

    B

    优先保证发展中等教育

    C

    优先保证发展高等教育

    D

    初等教育、中等教育与高等教育齐头并进


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。
    A

    教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

    B

    教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

    C

    教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

    D

    教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育心理学的研究从行为范式转向认知范式是在心理学发展的（　　）阶段。
    A

    开创

    B

    发展

    C

    成熟

    D

    完善


    正确答案： D
    解析：
    20世纪60年代，随着认知心理学的兴起，教育心理学的研究从行为范式转向认知范式，主要研究人员有加涅、奥苏伯尔、布鲁纳、罗杰斯等。20世纪60年代属于教育心理学发展的成熟时期。

  • 第12题：

    多选题
    教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。
    A

    发展与教育

    B

    学习与教学

    C

    认知与个性

    D

    一致与差异

    E

    教育与教学


    正确答案： E,D
    解析： 教育心理学关注发展与教育、学习与教学、认知与个性、一致与差异等方面。

  • 第13题：

    从纵向看，我国教育制度结构包括( )

    A.学前教育
    B.初等教育
    C.中等教育
    D.高等教育

    答案：A,B,C,D
    解析：
    从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。

  • 第14题：

    智育是传授给学生系统的{ }、{ }，发展他们的{ }，与学习有关的非认知因素的教育。


    答案：科学文化,知识技能,智力,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    从世界教育发展来看，在不同经济发展水平上，教育经过了从扫除文盲、普及初等教育到普及中等教育，最后实施普及高等教育的历程。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    从世界教育发展的历程看，信息革命后提出了（）的要求。

    • A、普及初等教育
    • B、普及初级中等教育
    • C、普及高等中级教育
    • D、高等教育大众化

    正确答案:D

  • 第17题：

    哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    简述教育心理学的认知发展理论。


    正确答案:皮亚杰：创立
    皮亚杰观点：发展就是个体与环境不断相互作用的一种建构过程。
    引出“图式”概念：认知结构的基本单元，表现出某种可以重复的动作模。
    式或思维模式图式的变化是通过同化和顺应两个过程实现的语言是认知发展的副产品，个体的发展是从个体化到社会化的过程。
    认知发展的4个不同质的主要阶段：
    感觉动作阶段：出生到2岁，出现客体永恒性
    前运算阶段：2岁到7岁，出现象征思维和直觉思维，直觉思维表现出集中化、不可逆性和自我中心化倾向；出现泛灵论倾向。
    具体运算阶段：7岁到11岁，获得守恒概念，具有分类和序列能力。
    形式运算阶段：11岁到15岁，分析归纳概括，提出检验假设，命题间的关系。
    维果斯基（前苏联）的认知发展观：
    维果斯基的观点：强调社会文化在儿童认知发展中的作用，创立了文化历史发展理论人的思维与智力是在活动中发展起来的，借助于语言符号不断内化语言是认知发展的工具，个体的发展是从社会化到个体化的过程提出“最近发展区”：在有成人帮助和独立解决问题之间的水平差异“唯一好的学习是先于发展的学习”，学习先于发展并促进发展。

  • 第19题：

    从世界各国教育资源分配的历史和现状看，有一个共同的特点是（）。

    • A、优先保证发展初等教育
    • B、优先保证发展中等教育
    • C、优先保证发展高等教育
    • D、初等教育、中等教育与高等教育齐头并进

    正确答案:A

  • 第20题：

    （）的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。

    • A、育人为本
    • B、德育为先
    • C、素质教育
    • D、终身教育

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认识因素和非认识因素，进一步克服重认知、轻情感和意志的倾向；要充分认识小学生（）在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视（）的探讨。

    正确答案： 心理教育,教师心理
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    ()的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
    A

    育人为本

    B

    德育为先

    C

    素质教育

    D

    终身教育


    正确答案： B
    解析： "育人为本"是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。"育人为本"的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象一国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。

  • 第23题：

    单选题
    从世界教育发展的历程看，信息革命后提出了（）的要求。
    A

    普及初等教育

    B

    普及初级中等教育

    C

    普及高等中级教育

    D

    高等教育大众化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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