为什么单一的分类视角不可能对现代人文社会科学的结构体系作出完善的概括？
题目
为什么单一的分类视角不可能对现代人文社会科学的结构体系作出完善的概括？
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参考答案和解析
正确答案:
单一的分类视角难以对复杂的庞大科学结构体系作出完善的系统化的描述；某些新的人文社会科学的产生与发展对整个人文社会科学知识大系统的结构不断带来影响。
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第1题：
现代健康的基本理念可以概括为什么？
基于健康动态与谱系的现实性，以促进的方式，达成全人健康。
略 -
第2题：
现代国家结构形式的分类主要有（）。
- A、联邦制
- B、共和制
- C、单一制
- D、复合制
正确答案:C,D -
第3题：
根据护理课程的分类结构，护理课程分为（）
- A、医学基础课程
- B、普通基础课程
- C、自然科学基础课程
- D、护理专业课程
- E、人文与社会科学课程
正确答案:A,B,D -
第4题：
中国为什么未能从社会内部孕育出近代和现代的人文社会科学体系？
正确答案: 主要原因在于受到了长时期的封建主义的禁锢。中国古代就产生了丰富而先进的哲学、历史、文艺、教育、法律思想，但是由于封建主义在政治上的专制、在思想文化上的封闭僵化，致使中国未能与西方同步，从社会内部孕育出近代和现代的人文社会科学体系。 -
第5题：
人文社会科学的发展，对人类的科学研究作出了哪些特殊贡献？
正确答案: 特殊贡献有三：一是体现了非逻辑思维在科学研究活动中的重要作用，反衬出唯科学主义认识论的局限；二是体现了研究等在认识过程中的主观能动性，否定了被动的机械决定论；三是表明科学研究的准确性不仅仅依靠技术工具和逻辑思维，还有赖于文化——历史层面的反思。 -
第6题：
在现代科学体系中，与（）科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后逐步走向（）的（）科学与社会科学的总称。
正确答案:自然；一体化；人文 -
第7题：
将人文科学与社会科学合称为“人文社会科学”，并将它看作是同自然科学相联结、相对应的一大科学部类的观点，为什么正逐步为学术界所认同？
正确答案: 第一，现代人文科学和现代社会科学的研究对象、研究目的、研究方法等方面“你中有我，我中有你”，有着深刻的内在联系，难以划清它们之间的边界。当代人文科学和社会科学的结合部上滋生了大量的边缘学科，这些新兴学科就象一条条纽带，更紧密地把人文科学和社会科学联为一体。将人文科学和社会科学合称为人文社会科学，比较正确地反映了人文科学和社会科学综合化乃至一体化的趋势。第二，人类学科发展，一般沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合的螺旋式路线前进。当人类的认识能力发展到了一定水平，人们把客观世界划分为既互相联系又相对独立的两部分：以人为中心的社会和以自然为中心的自然界；由此，人类对世界认识也就相应地从混合状态分化为两种相对独立的科学部类，即人文社会科学和自然科学。从本质上看，自然、人类、科学都是统一的，人文社会科学和自然科学之间也出现了某种综合化的趋势；但是，目前它们仍有明显的区分度，是相互联结、相互对应的两大科学部类。 -
第8题：
20世纪中后期现代教育思潮第三次推进同人文社会科学的发展有何联系？
正确答案: 这一阶段，人文社会科学内部各学科，以及人文社会科学与自然科学的沟通和交融，在系统化的分析与综合中，逐步构建大科学，形成了以终身教育理论为核心的现代大教育观。 -
第9题：
现代咨询业已经发展成为一种（）.
- A、人文社会科学新兴学科
- B、人文社会科学和自然科学相交叉的综合学科
- C、自然科学技术的新兴学科
- D、现代产业
正确答案:D -
第10题：
为什么定性研究与定量研究在人文社会科学现代化进程中日益统一起来？
正确答案: 定性研究是定量研究的基础和前提，定量研究是对定性研究的深化和细化。定性研究只有在与准确的定量研究结合在一起时才能增强其理论力量，定量研究只有在与科学的定性研究结合在一起时才能显示其作用；在人文社会科学现代化的今年成中，由学科分化有综合所导致的系统化研究观念，强有力地推动定性研究于定量研究日益统一起来。 -
第11题：
为什么说人文地理学是地理学科中的社会科学？人文地理学的社会特性体现在哪些方面？
正确答案: 人文地理不同于自然地理学，它是一门社会性较强的地理学科。社会科学以人以及社会现象为研究对象，人文现象的分布是社会现象的空间形式，是一种特殊的社会经济活动，研究社会现象的地域结构是人文地理学的具体研究领域，不用领域人文现象分布的发展和变化，虽然受自然环境、技术条件因素的影响，但是主要还是受制于社会、经济、文化、政治等人文因素，其中社会生产方式和社会经济制度是最基本的因素。
人文地理学的社会性还突出的反映在其历史性上。各地区的人文现象的分布面貌是在历史演变过程中形成的，因而在不停的运动中，比如民族的形成和发展、人口的分布和迁徙、政区和疆域的变革、文化传统的继承和传播、聚落的形成和分布等，人文地理学研究要运用历史分析的方法，要有动态的观点，要求把现代人文地理现象作为历史反战的结果和未来发展的起点，要求研究不同发展时期和不同历史阶段人文地理现象的发生、发展以及演变规律，预测其发展方向，更好的为社会经济建设服务。 -
第12题：
问答题为什么说人文地理学是地理科学中的社会科学？人文地理学的社会特性体现在哪些方面？正确答案： 人文地理学是一门社会性较强的地理学科，具有明显的社会性。社会科学以人及社会现象为研究对象，人文现象的分布是社会现象的空间形式，是一种特殊的社会经济活动，研究社会现象的地域结构是人文地理学的具体研究领域。构成地理环境的人文要素与自然要素不同，人文要素是通过人类活动而创造出来的，不同地域人文现象分布的发展和变化，虽然受自然环境、技术条件等因素的影响，但是主要还是受制于社会、经济、文化、政治等人文因素，其中社会生产方式和社会经济制度是最基本的因素。
人文地理学的社会性还突出地反映在其历史性上。各地区人文现象的分布面貌是在历史演变过程中形成的，因而在不断地运动中。人文地理研究要运用历史分析的方法，要用动态的观点，要求把现代人文地理现象作为历史发展的结果和未来发展的起点，要求研究不同发展时期和不同历史阶段人文地理现象的发生、发展及其演变规律，预测其发展方向，更好地为社会经济建设服务。解析： 暂无解析 -
第13题：
按照不同的视角分类，环境资源法体系可以分为（）。
- A、法律规范体系
- B、评价体系
- C、现行体系
- D、目标体系
- E、学术体系
正确答案:A,C,D,E -
第14题：
为什么单一的分类视角不可能对现代人文社会科学的结构体系作出完善的概括?
正确答案: 单一的分类视角难以对复杂的庞大科学结构体系作出完善的系统化的描述；某些新的人文社会科学的产生与发展对整个人文社会科学知识大系统的结构不断带来影响。 -
第15题：
现代学术研究主要包括（）研究和人文社会科学研究。
正确答案:科学技术 -
第16题：
为什么说现代自然科学技术的研究，在许多情况下是在人文社会科学的帮助下实现的？
正确答案: 因为现代自然科学技术处理的对象，往往是一个社会——技术系统。 -
第17题：
人文社会科学的学科结构体系可以划分成哪三级?
正确答案: 一级学科为门类学科，是人文社会科学的主干学科；二级学科为专业学科；三级学科为分支学科 -
第18题：
不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是（）.
- A、定性研究
- B、定量研究
- C、理性批判
- D、直接观察
正确答案:D -
第19题：
与19世纪相比，20世纪人文社会科学发展的总体特点是（）。
- A、宗教开始占据人文社会科学的首要地位
- B、社会实践与科学理论的交互作用日趋明显
- C、多科性综合性的科学体系逐步形成
- D、人的解放和发展受到广泛关注
- E、人文社会科学进入了反思——展望期
正确答案:B,C,D -
第20题：
现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？
正确答案: 现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多质性决定的；其次是由初等教育面临新的时代课题决定的；最后，这也是推进初等教育科学体系完善的需要。 -
第21题：
当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
正确答案: （1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文-文沟通，理-理沟通，文-理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
（2）教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了２０世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。 -
第22题：
20世纪中期现代教育思潮第二次推进同人文社会科学的发展有何联系？
正确答案: 这一阶段，人文社会科学取得重大发展，系统科学成型，哲学、心理学、语言学、政治学、社会学、经济学等同教育学交互作用。世界教育发展加速，教育观念、内容和方法的改革成为教育学研究的主旋律，推进以更新教育内容为焦点的现代教育思潮。 -
第23题：
填空题在现代科学体系中，与（）科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后逐步走向（）的（）科学与社会科学的总称。正确答案： 自然,一体化,人文解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？正确答案： 现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究，首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多质性决定的；其次是由初等教育面临新的时代课题决定的；最后，这也是推进初等教育科学体系完善的需要。解析： 暂无解析