怎样理解健康、安全与环境指标？

题目

怎样理解健康、安全与环境指标？

相似考题

1.HSSEMS是什么意思?()A.健康、安全、安保与环境管理体系B.健康、安全、安保与环境管理手册C.健康、安全与环境管理体系D.健康、安全与环境管理手册

2.HSE分别代表( )。A.健康、安全与环境B.安全、健康与环境C.健康、环境与安全D.环境、安全与健康

3.根据建设工程职业健康安全与环境管理的特点，产品生产的阶段性决定（ ）。A．职业健康安全与环境管理的多变性B．职业健康安全与环境管理的持续性C．职业健康安全与环境管理的不符合性D．职业健康安全与环境管理的协调性

4.柏克德公司安全管理的特色－－()一体化管理。A.安全、质量与环境B.环境、健康与质量C.安全、健康与环境D.安全、质量与健康

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  • 第1题：

    职业健康安全与环境管理体系要素中，计划包括的体系要素有（ ）。

    A.职业健康安全与环境因素
    B.法律与其他要求
    C.目标和指标
    D.管理方案
    E.职业健康安全与环境管理体系文件

    答案：A,B,C,D
    解析：
    考点: 职业健康安全与环境管理体系的运行模式。计划包括职业健康安全与环境因素、法律与其他要求、目标和指标及管理方案 4 个体系要素。职业健康安全与环境管理体系文件属于实施和运行的二级要素。

  • 第2题：

    施工企业对其职业健康安全与环境行为的原则和意图的声明，是职业健康安全管理与环境管理的( )。

    A.目标
    B.指标
    C.方针
    D.方案

    答案：C
    解析：
    方针是施工企业对其职业健康安全与环境行为的原则和意图的声明，也是施工企业自觉承担其责任和义务的承诺。方针不仅为施工企业确定了总的指导方向和行动准则，而且是评价一切后续活动的依据，并为更加具体的目标和指标提供一个框架。因此，选项C正确。

  • 第3题：

    对健康、安全与环境管理体系中“目标和指标”理解不正确的是（）。

    • A、目标和指标应可测量
    • B、目标和指标应符合健康、安全与环境方针及战略（总）目标
    • C、考虑对遵守法规、事故预防、清洁生产和持续改进的承诺
    • D、建立和评审健康、安全与环境目标和指标时，不应考虑相关方的意见

    正确答案:D

  • 第4题：

    各职能部门、各生产单位依据公司下达的环境/职业安全健康目标、指标，结合单位的实际情况，制定单位的环境/职业安全健康目标、指标。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    HSSEMS是什么意思？（）

    • A、健康、安全、安保与环境管理体系
    • B、健康、安全、安保与环境管理手册
    • C、健康、安全与环境管理体系
    • D、健康、安全与环境管理手册

    正确答案:A

  • 第6题：

    怎样理解典型环境与典型人物的关系？


    正确答案:典荆环境间典型人物的关系十分密切，总的来说，二者是相辅相成，互相制约、缺一不可的。
    （1）典型人物必须生活在典型环境中，环境对人物性格的形成和发展具有决定性作用。人总是在一定的社会环境中生活，一个人的思想、行为、性格，无不同他所处的环境密切相关，可以说，环境是人性格形成的社会原因和根本条件。
    （2）典型人物的行动和性格发展又对典型环境的形成和发展产生巨大的影响。典型环境主要不是指自然环境，而是指以人为核心的人与人之间构成的社会环境。因此，典型人物往往成为典型环境的主要组成部分。
    由上可见，典型人物同典型性格是相互依存，辩证统一的：环境不典型，人物很难充分典型；反之，人物不典型，环境也不可能具有充分典型性。当然，具体到一部作品，其中人物的典型程度同环境的典型程度未必都相平衡，厚此薄彼的情况也是常见的。

  • 第7题：

    怎样理解语言与地理、社会环境的关系？


    正确答案: 语言的产生、发展和演变，以及分布格局等于地理环境及社会环境之间存在着密不可分的关系。
    （1）环境与语言的产生：首先语言中的词汇受环境的影响的最大、最直接；其次，环境通过语言来作用于语音，地理环境的不同造成人心理上、生理上的差异，从而引起人语音、声调以及表达感情方式的不尽相同；环境还对语言的语法产生有影响，环境塑造出的民族心态会在语法上体现。
    （2）环境对语言插播、演进的影响：语言自身的发展深受自然环境和社会历史条件变化的影响。自然环境条件的差异往往会促进或阻碍语言的传播，从未形成了方言；而人文环境的对语言的影响主要体现在：行政区域、移民、国家政策及经济水平等因素对语言发展的强烈影响。行政区域的划分和建制往往对语言的传播扩散骑着决定性作用。国家的方针则往往通过影响移民来影响。

  • 第8题：

    单选题
    对健康、安全与环境管理体系中“目标和指标”理解不正确的是（）。
    A

    目标和指标应可测量

    B

    目标和指标应符合健康、安全与环境方针及战略（总）目标

    C

    考虑对遵守法规、事故预防、清洁生产和持续改进的承诺

    D

    建立和评审健康、安全与环境目标和指标时，不应考虑相关方的意见


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对健康、安全与环境管理体系中“内部审核”理解不正确的是（）。
    A

    确定健康、安全与环境管理体系是否符合健康、安全与环境管理工作的策划安排，包括满足本标准的要求

    B

    确定健康、安全与环境管理体系是否得到了正确的实施和保持

    C

    确定健康、安全与环境管理体系是否进行了改进

    D

    确定健康、安全与环境管理体系是否有效地满足组织的方针和目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对健康、安全与环境管理体系内容描述错误的？（）
    A

    领导和承诺”是健康、安全与环境管理体系建立与实施的前提条件

    B

    健康、安全与环境方针”是健康、安全与环境管理体系建立和实施的总体原则

    C

    实施和运行”是健康、安全与环境管理体系有效运行的保障

    D

    检查和纠正措施”是健康、安全与环境管理体系有效运行的保障


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对健康、安全与环境管理体系中“参与和协商”理解不正确的是（）。
    A

    参与危险因素辨识、风险评价和确定风险控制措施

    B

    参与事件调查

    C

    不包括对健康、安全与环境事务发表意见

    D

    参与健康、安全与环境方针、目标的制定、实施和评审


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    AC006HSE分别代表（）。
    A

    健康、安全与环境

    B

    安全、健康与环境

    C

    健康、环境与安全

    D

    环境、安全与健康


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    进行“体系策划与设计”是建立职业健康安全与环境管理体系的工作之一，其主要内容有（ ）。

    A.评价现行组织机构、资源配备和职责分工等情况
    B.明确适用的职业健康安全与环境法律法规
    C.制定职业健康安全（环境）目标、指标和管理方案
    D.确定职业健康安全管理体系文件结构和各层次文件清单
    E.为监理和实施职业健康安全（环境）管理体系准备必要的资源

    答案：C,D,E
    解析：
    本题考查的是职业健康安全与环境管理体系的建立步骤。体系策划与设计的主要工作有：（1）制定职业健康安全（环境）管理方针；（2）制定职业健康安全（环境）目标、指标和管理方案；（3）确定组织机构和职责；（4）确定职业健康安全管理体系文件结构和各层次文件清单；（5）为监理和实施职业健康安全（环境）管理体系准备必要的资源。

  • 第14题：

    AC006HSE分别代表（）。

    • A、健康、安全与环境
    • B、安全、健康与环境
    • C、健康、环境与安全
    • D、环境、安全与健康

    正确答案:A

  • 第15题：

    对健康、安全与环境管理体系中“参与和协商”理解不正确的是（）。

    • A、参与危险因素辨识、风险评价和确定风险控制措施
    • B、参与事件调查
    • C、不包括对健康、安全与环境事务发表意见
    • D、参与健康、安全与环境方针、目标的制定、实施和评审

    正确答案:C

  • 第16题：

    “德”的评价指标的设定与以前有什么区别，怎样理解？


    正确答案: 本次“德”的评价的二级指标由“思想品德”、“社会实践”、“德育学科学习”三项构成，与以前相比，更强调评价的范围涵盖课内课外，体现了评价方案将德、智、体、美在学科学习上综合渗透的总体思想。在操作上，对“德育学科学习”的评价主要由学科教师进行，其评价结果在一级指标汇总时纳入总分。
    “思想品德”所属的三级指标的制定，比以前更概括，便于评价者整体把握，减少指标之间的交叉。
    扩展、丰富了“社会实践”的评价内容，除了基地参观、实践考察外，特别把校内外劳动（包括家务劳动）、社会服务、志愿者服务等予以强化，并对实践活动和劳动次数提出了量化要求。而且特别鼓励学生自觉参加志愿者服务活动，如对高中生的学年评价中增加了“自愿参加社会志愿者服务记录”一栏。同时，引导学生进入上海市中小学生社会实践认证工作站进行实践认证。

  • 第17题：

    为改进健康、安全与环境（），根据健康、安全与环境方针，组织不断强化健康、安全与环境管理体系的过程。

    • A、总体绩效
    • B、薄弱环节
    • C、不符合

    正确答案:A

  • 第18题：

    初始评审的目的是（）。

    • A、制订职业健康安全（环境）管理方针
    • B、制订职业健康安全（环境）目标、指标和管理方案
    • C、确定职业健康安全管理体系文件结构和各层次文件清单
    • D、了解组织的职业健康安全与环境的管理现状，为组织建立管理体系搜集信息并提供依据

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    HSSEMS是什么意思？（）
    A

    健康、安全、安保与环境管理体系

    B

    健康、安全、安保与环境管理手册

    C

    健康、安全与环境管理体系

    D

    健康、安全与环境管理手册


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对健康、安全与环境管理体系中“领导和承诺”理解不正确的是（）
    A

    组织应明确各级领导健康、安全与环境管理的责任，保障健康、安全与环境管理体系的建立与运行

    B

    最高管理者应对组织建立、实施、保持和持续改进健康、安全与环境管理体系提供强有力的领导和明确的承诺

    C

    组织健康、安全与环境的最终责任由最高管理者承担

    D

    组织健康、安全与环境的最终责任由执行者承担


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    美国柏克德公司重视安全人才的内容是指（）
    A

    安全健康与环境管理上形成了一整套集成系统，为现场安全健康与环境工作提供技术支持

    B

    安全健康与环境管理上形成了一个独立的集成系统，为现场安全健康与环境工作提供技术支持

    C

    安全健康与环境管理上形成了简单的集成系统，为现场安全健康与环境工作提供技术支持


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    怎样理解典型环境与典型人物的关系？

    正确答案： 典荆环境间典型人物的关系十分密切，总的来说，二者是相辅相成，互相制约、缺一不可的。
    （1）典型人物必须生活在典型环境中，环境对人物性格的形成和发展具有决定性作用。人总是在一定的社会环境中生活，一个人的思想、行为、性格，无不同他所处的环境密切相关，可以说，环境是人性格形成的社会原因和根本条件。
    （2）典型人物的行动和性格发展又对典型环境的形成和发展产生巨大的影响。典型环境主要不是指自然环境，而是指以人为核心的人与人之间构成的社会环境。因此，典型人物往往成为典型环境的主要组成部分。
    由上可见，典型人物同典型性格是相互依存，辩证统一的：环境不典型，人物很难充分典型；反之，人物不典型，环境也不可能具有充分典型性。当然，具体到一部作品，其中人物的典型程度同环境的典型程度未必都相平衡，厚此薄彼的情况也是常见的。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    怎样理解语言与地理、社会环境的关系？

    正确答案： 语言的产生、发展和演变，以及分布格局等于地理环境及社会环境之间存在着密不可分的关系。
    （1）环境与语言的产生：首先语言中的词汇受环境的影响的最大、最直接；其次，环境通过语言来作用于语音，地理环境的不同造成人心理上、生理上的差异，从而引起人语音、声调以及表达感情方式的不尽相同；环境还对语言的语法产生有影响，环境塑造出的民族心态会在语法上体现。
    （2）环境对语言插播、演进的影响：语言自身的发展深受自然环境和社会历史条件变化的影响。自然环境条件的差异往往会促进或阻碍语言的传播，从未形成了方言；而人文环境的对语言的影响主要体现在：行政区域、移民、国家政策及经济水平等因素对语言发展的强烈影响。行政区域的划分和建制往往对语言的传播扩散骑着决定性作用。国家的方针则往往通过影响移民来影响。
    解析： 暂无解析

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