在实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是（）A、温度B、湿度C、光照D、水分

题目

在实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是（）

  • A、温度
  • B、湿度
  • C、光照
  • D、水分
相似考题

1.在实验中,实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是( )。A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量

2.实验设计中测量自变量对实验单位影响效果的变量称为()。A.内生变量B.响应变量C.被解释变量D.自变量E.独立变量

3.在实验中实验者所操纵的、对被试反应产生影响的是相关变量。()

4.在探究温度对鼠妇生活影响的实验中，实验组和对照组都应该保持相同的条件是A.光、温度、湿度等B.鼠妇数量、光、温度等C.温度、湿度、鼠妇的数量等D.空气、湿度、光等

更多“在实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是（）”相关问题

  • 第1题：

    实验室实验是在专门特设的实验室内或在高度控制的、模拟的生活环境中进行的实验，这种实验对实验背景和变量的控制都比较容易，实验环境也可以较好地“封闭”，实验者能够比较清楚确切地观察到自变量对因变量的影响，。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    初中生物《探究光对鼠妇分布的影响》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)创设情境，导入新课
    提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?(黑色的小虫。)
    在翻开的瞬间我们看到的这些黑色小虫叫做鼠妇，又名潮虫。它们总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?我们今天就一起来探讨光对鼠妇分布的影响。
    (二)探究实验
    1.提出问题
    光会影响鼠妇的分布吗?
    2.作出假设
    鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
    作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
    3.制定计划
    小组讨论实验基本思路，教师巡视，小组代表发言，全班讨论找出最优的设计思路，并推测预期结果，设计实验。
    实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。中公讲师解析
    4.实施计划
    材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。
    实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
    方法步骤：
    (1)以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置2分钟。
    (2)每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。实验过程中要认真观察，如实记录。



    5.得出结论
    你们小组的实验结果与假设一致吗?你们的结论是什么?
    (三)交流讨论
    1.表达和交流
    各组分别汇报探究过程和结果。计算出全班各组10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗?如果不一致，请分析原因。
    2.讨论
    ①这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响?(这个实验所探究的非生物因素是光。水分对该动物的分布也有影响。)
    ②如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的?(严格控制其它因素一致，最好在同一实验装置中进行，在同一装置中一半进行遮光处理一半曝光。即设计明暗不同但是相通的两种环境。)
    ③为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?(不能，实验的随机性大，为了保证实验的可靠性，要做多次，避免偶然性。)
    ④为什么要计算全班各组的平均值?(个别操作、计算时可能会出现失误，从而产生较大误差，取全班平均值可以减小误差，结果更准确。)
    (四)小结作业
    小结：师生一起回顾探究实验的原理及步骤。
    作业：请学生查阅资料分析影响鼠妇分布的其它因素。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.这节课你是怎么导入的?
    2.探究实验的步骤是什么?


    答案：
    解析：
    1.
    首先提出问题：同学们有没有翻动过花园或庭院中的花盆、砖块或石块，在翻开的瞬间你们看到了什么呢?引起学生的兴趣。
    接着引导：在翻开的瞬间我们看到的这些黑色小虫叫做鼠妇，又名潮虫。它们总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?我们今天就一起来探讨光对鼠妇分布的影响。
    2.
    提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流。

  • 第3题：

    在“探究光对鼠妇生活的影响”一节的教学中，教师既要将“环境因素对生物的生活有影响”这一实验结论、该实验探究的过程及使用的方法与实验带给学生的“珍爱生命”的情感体验结合起来，同时又要突出该实验对学生“探究能力的培养”。这体现了研究性学习的（　　）特点。

    A．学习目标的全面性和多元性
    B．学习内容的综合性和开放性
    C．学习过程的主动性和探究性
    D．学习形式的多样性和自主性

    答案：A
    解析：
    “探究光对鼠妇生活的影响”课题的学习，一方面将知识(环境因素对生物的生活有影响)、能力(探究的过程与方法)与情感(珍爱生命)三者结合起来，另一方面又突出了“探究能力培养”这一学习目标，提现了学习目标的全面性和多元性。除题干中A、B、C、D四个特点外，研究性学习还具有“学习主体的全员性和互动性”的特点。

  • 第4题：

    无关变量是在实验中对实验结果没有影响的变量。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，首先要（）。

    • A、作出假设
    • B、制定计划
    • C、提出问题
    • D、实施计划

    正确答案:C

  • 第6题：

    探究“光对鼠妇生活的影响”时，一般采取的研究方法是（）。

    • A、模拟实验法
    • B、调查法
    • C、观察实验法
    • D、资料分析法

    正确答案:C

  • 第7题：

    在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中，设置了两组实验，这叫做对照实验。两组中其他条件都相同，只有一个条件不同，而这条件是该实验中的（）。


    正确答案:唯一变量

  • 第8题：

    关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。

    • A、因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量
    • B、在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量
    • C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响
    • D、实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（    ）
    A

    因变量

    B

    自变量

    C

    干扰变量

    D

    无关变量


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    探究“光对鼠妇生活的影响”时，一般采取的研究方法是（）。
    A

    模拟实验法

    B

    调查法

    C

    观察实验法

    D

    资料分析法


    正确答案： C
    解析： 要想探究“光对鼠妇生活的影响”，需要通过实验和观察才能获得实验结论。

  • 第11题：

    单选题
    在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，首先要（）。
    A

    作出假设

    B

    制定计划

    C

    提出问题

    D

    实施计划


    正确答案： C
    解析： 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故实验法研究的基本步骤是：发现问题，作出假设，验证假设，得出结论，故选C。

  • 第12题：

    判断题
    无关变量是在实验中对实验结果没有影响的变量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请教:2010年呼和浩特市中考《生物》真题节选第1大题第4小题如何解答?

    【题目描述】

    4.在探究温度对鼠妇生活影响的实验中，实验组和对照组都应该保持相同的条件是

    A.光、温度、湿度等

    B.鼠妇数量、光、温度等

    C.温度、湿度、鼠妇的数量等

    D.空气、湿度、光等

     


    正确答案：B

     

  • 第14题：

    在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中．把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化?()



    答案：D
    解析：
    本题结合探究实验考查环境对生物的影响。鼠妇适宜生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。实验开始时两种环境中的鼠妇数量相等，但随着时间的推移，鼠妇会慢慢地向较暗的环境中爬去，直到最后全部集聚在较暗的环境中。D选项曲线符合。

  • 第15题：

    教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（ ）。

    A.因变量
    B.自变量
    C.干扰变量
    D.无关变量

    答案：B
    解析：
    自变量是另一变量变化的原因，因变量是自变量作用的结果，它们是最重要的两种变量。题干中“考察教学方式对学生学习效果的影响”，教学方式是自变量，学习效果是因变量。故本题选B。

  • 第16题：

    通常说的“公平实验”指的是（）。

    • A、改变实验的条件，保持实验的结果相同
    • B、不改变实验中的任何变量
    • C、在实验中一次改变一个变量，保持其他变量不变来观察实验的结果
    • D、在实验中同时改变多个变量，观察实验的结果

    正确答案:C

  • 第17题：

    某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）。

    • A、丁
    • B、丙
    • C、乙
    • D、甲

    正确答案:A

  • 第18题：

    在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）

    • A、前实验
    • B、准实验
    • C、真实验
    • D、假实验

    正确答案:A

  • 第19题：

    用鼠妇做完实验后，一定要将鼠妇消灭掉


    正确答案:错误

  • 第20题：

    涉及心理过程的实验，要在隔音室中进行，以消除外界之光与声等对心理过程的干扰、这个实验中光与声是（）。

    • A、自变量
    • B、因变量
    • C、无关变量
    • D、实验对象

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是（）
    A

    适宜的温度

    B

    潮湿的环境

    C

    充足的空气

    D

    充足的食物


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）。
    A

    丁

    B

    丙

    C

    乙

    D

    甲


    正确答案： B
    解析： 在进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应选用尽量多的鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰，故选A。

  • 第23题：

    问答题
    材料：某校教师A进行“生物与环境的关系”内容教学，其中教学目标有：体验科学探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验.在实验中学会与其他同学交流合作。养成爱护实验动物的情感。下面是A教师的教学片段：师：我看了一下，同学们都做好了准备工作，现在我们开始进行科学探究实验。大家按照我说的去做：四人一组，请每个小组将准备的各项材料放在桌子上，在纸盒中一半放干土，另一半放湿土。然后将10只鼠妇放在湿土和干土交界处，开始观察和计时，并安排其中一名同学记录。（学生分组实验）（5分钟后，各组汇报在湿土和干土中的鼠妇数目，全班汇总。现象是：大部分的鼠妇集中在湿土中。）师：这个实验说明了什么？生1：说明鼠妇喜欢湿土。生2：说明水影响鼠妇的生存。师：很好！我们通过刚才的实验，探究出水是影响鼠妇生存的因素。还有没有其他因素影响鼠妇的生存呢？我们继续探究。请各组将干土部分洒点水，变成湿土，将纸板盖在纸盒的一半。现在开始观察，并计时和记录。（10分钟后，各组汇报在亮处和暗处的鼠妇数目，全班汇总。现象是：大部分鼠妇集中在暗处，少数鼠妇在原位未动。）师：这个实验说明了什么？生3：说明光影响鼠妇的动向。师：非常好！同学们都有很强的探究意识，能够准确得出实验结论。由于时间关系，对于温度是否影响鼠妇的生存，我们放在课外进行探究。请同学们课外完成实验报告后，将鼠妇放回大自然中。根据材料回答： （1）本材料中运用了合作学习的教学策略，谈谈合作学习的含义。 （2）简述合作学习的原则。

    正确答案： （1）合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。合作学习的基本含义包括：①学生以小组的形式一起学习。②教师的角色由传播者转变为组织者和服务者。③学习的责任由教师转移到学生。④学生不仅要自己学会，还要帮助小组中的其他成员学会。
    （2）合作学习的原则包括：①积极主动相互依赖。②面对面地促进性互动。③成员需要负责。④适当运用人际间的社会协作技能。⑤过程的监控和评价。
    解析： 暂无解析

相关内容