各国（地区）竞争法评述。

第1题：

第2题：

第3题：

评述各国终身教育的政策和实践？

正确答案:各国政策和实践主要体现在：（1）把发展终身学习纳入国家社会发展的规划或教育改革计划。日本临教审提交的报告明确提出终身学习体系的目标、任务和途径。德国从1973年起，在教育规划中明确了终身教育的原则。荷兰等国家在90年代纷纷提出实现知识学习的行动计划。（2）强化制度化教育的法制建设。通过立法确立终身学习的地位、目标和途径，建立健全推进终身学习的行政管理体制是很多国家的共同特点。法国1971年就颁布《职业继续教育组织法》，日本1988年建立终身教育局，1990年颁布《终身学习振兴法》等等，但从发展中国家看，目前在教育法律和政府文件中涉及终身教育不多。（3）扩充学习机会，实行就学机会开放和大力发展弹性学习制。很多国家都出现了学校教育与成人教育、普通教育与职业教育、正规教育与非正规教育之间相互沟通和融合的趋势，传统各类型教育之间的界限也趋于淡化。（4）建立和完善学习成果评价体系。纷纷改变偏重学历、知识和考试的教育评价制度，出现学分互换和学分银行等措施。（5）重视利用现代信息技术发展终身教育。加强部门协作，健全学习保障机制，要求有关部门或组织之间建立密切的合作关系，规定学习费用分担办法。
但是终身教育的微观领域开发和改革滞后。如，如何根据成人的学习的不同解答和不同对象的特点制定适当的教学策略内容和程序；如何运用脑科学成果、心理学激发学习兴趣；如何恰当运用现代信息与多媒体技术提高青少年及成人学习者学习效果仍不能有效解决。并且教育机会向不利境地人群提供等，如何真正实现全民终身教育是所有国家面临的重大课题。

第4题：

每个国家或地区对签证丢失处理的办法均有不同，领队应熟知各国海关出入境的规定，按各国规定办理

正确答案:正确

第5题：

导致生产要素国际直接移动的原因主要是（）。

• A、各国（地区）间生产要素禀赋的差异性
• B、各国（地区）间生产要素素质的产异性
• C、各国（地区）间经济发展水平的不平衡性
• D、各国（地区）间经济发展水平的不平等性
• E、各国（地区）政府的干预

正确答案:A,B,C,D,E

第6题：

被各国法学家公认为现代竞争法标志的是（）

• A、美国的《谢尔曼法》
• B、匈牙利的《反不竞争法》
• C、德国的《发不竞争法》
• D、我国台湾地区的《公平交易法》

正确答案:A

第7题：

被各国法学界公认为现代竞争法形成的标志性法律的是（）。

• A、匈牙利《反不正当竞争法》
• B、美国的《谢尔曼法》
• C、德国的1896年《反不正当竞争法》
• D、我国台湾地区《公平交易法》

正确答案:B

第8题：

被各国法学界公认为反垄断产生的标志是（）

• A、《谢尔曼法》
• B、《联邦贸易委员会法》
• C、《克莱顿法》
• D、《保护竞争法》

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

综观世界各国的竞争法律制度，表现出以下特点（）

• A、近年来，竞争法的新发展表现出反限制竞争法松驰的现象
• B、各国（地区）的竞争法制度大体可分为反限制和反不正当竞争两个方面的内容
• C、世界各国（地区）的竞争立法模式一般采用反限制竞争法和反不正当竞争法分立的立法模式。
• D、各国（地区）竞争法均规定了专门执法机关进行专门管理或执法。

正确答案:A,B

第15题：

东盟各国大部分属于什么样的气候地区？（）

• A、温带地区
• B、热带地区
• C、亚热带地区

正确答案:B

第16题：

如何评述各国终身教育的政策和实践？

正确答案:1、各国政策和实践主要体现在：（1）把发展终身学习纳入国家社会发展的规划或教育改革计划。日本临教审提交的报告明确提出终身学习体系的目标、任务和途径。德国从1973年起，在教育规划中明确了终身教育的原则。荷兰等国家在90年代纷纷提出实现知识学习的行动计划。（2）强化制度化教育的法制建设。通过立法确立终身学习的地位、目标和途径，建立健全推进终身学习的行政管理体制是很多国家的共同特点。法国1971年就颁布《职业继续教育组织法》，日本1988年建立终身教育局，1990年颁布《终身学习振兴法》等等，但从发展中国家看，目前在教育法律和政府文件中涉及终身教育不多。（3）扩充学习机会，实行就学机会开放和大力发展弹性学习制。很多国家都出现了学校教育与成人教育、普通教育与职业教育、正规教育与非正规教育之间相互沟通和融合的趋势，传统各类型教育之间的界限也趋于淡化。（4）建立和完善学习成果评价体系。纷纷改变偏重学历、知识和考试的教育评价制度，出现学分互换和学分银行等措施。（5）重视利用现代信息技术发展终身教育。加强部门协作，健全学习保障机制，要求有关部门或组织之间建立密切的合作关系，规定学习费用分担办法。
但是终身教育的微观领域开发和改革滞后。如，如何根据成人的学习的不同解答和不同对象的特点制定适当的教学策略内容和程序；如何运用脑科学成果、心理学激发学习兴趣；如何恰当运用现代信息与多媒体技术提高青少年及成人学习者学习效果仍不能有效解决。并且教育机会向不利境地人群提供等，如何真正实现全民终身教育是所有国家面临的重大课题。

第17题：

被法学家称为现代市场经济各国“经济宪法”的是（）

• A、财政法
• B、税法
• C、反不正当竞争法
• D、票据法

正确答案:C

第18题：

被各国法学界公认为现代竞争法标志的是（）

• A、匈牙利《反不正当竞争法》
• B、美国的《谢尔曼法》
• C、德国的《反不正当竞争法》
• D、台湾法

正确答案:B

第19题：

前置码由3位数字组成，是（）代码。

• A、厂商
• B、国家
• C、各国家或地区
• D、地区

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：