第1题:
第2题:
索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金属于()。
第3题:
()是幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出的沉默不语、问之不答或毫无反应的现象。
第4题:
承诺应当以明示方式作出,缄默或者不作为不视为承诺。
第5题:
关于孤独症的典型表现特征包括() ①明显的人际交流损害 ②重复刻板的行为模式 ③严重局限的兴趣或活动 ④激惹冲动 ⑤缄默不语
第6题:
态度虽然是一种行为倾向,但并不等于行为本身,所以态度本身难以直接观察到。
第7题:
对
错
第8题:
书面
行为
口头
缄默
不行动
第9题:
通知的方式
按照交易习惯作为的
缄默或不作为的
按照要约要求行为的
第10题:
对
错
第11题:
①②③
①③⑤
②③④
②③⑤
第12题:
违法行为
违规行为
既违规又违法
不违规也不违法
第13题:
一方对另一方的发盘表示接受可采取的方式有()。
第14题:
承诺是受要约人同意要约的表示,承诺人若不用明示的方式表达,缄默亦视为接受。
第15题:
在实际的进出口业务中,接受的形式有()。
第16题:
儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状是()。
第17题:
类比很大的缺陷是不等于本身。
第18题:
根据《合同法》的规定,不视为承诺的情况是()
第19题:
儿童心理障碍本身并不复杂,但由于表达能力不足所以心理咨询还是不简单
儿童心理障碍多以行为障碍为主
多动、缄默、攻击或退缩是儿童常见的行为问题
安全感受威胁易造成儿童心理障碍
第20题:
被要约人声明或作出其他行为表示同意一项要约。即是承诺,缄默或不行动本身不等于接受
对要约表示接受但载有添加、限制或者其他更改的答复,一般即为拒绝该项要约,并构成反要约
对要约表示接受但载有添加或不同条件的答复,如所载的添加或不同条件在实质上并不改变该项要约的条件,除要约人在不过分迟延的时间内以口头或书面通知反对其间的差异外,仍构成承诺
承诺的生效时间原则上是采取发出生效的原则.对口头要约,承诺必须立即作出
第21题:
对
错
第22题:
患者缄默不语,也不回答问题
有时可用手势或写字与人交流
机械、刻板地反复重复某一单调的动作
多见于癔症患者
第23题:
用口头或书面的形式表示
用缄默表示
用广告表示
用行动表示