教育、发明创造、植树造林等行为具有（）A、负外部效应B、正外部效应C、混合外部效应D、零外部效应

题目

教育、发明创造、植树造林等行为具有（）

  • A、负外部效应
  • B、正外部效应
  • C、混合外部效应
  • D、零外部效应
相似考题

1.判断发明是否具有创造性，应当以（）为标准A.发明创造所属领域的普遍技术人员B.发明创造所属领域的高级技术人员C.非发明创造所属领域的普遍技术人员D.非发明创造所属领域的高级技术人员

2.防沙治沙规划中,林业行政主管部门负责( )。A.逐片组织实施植树造林B.确定植树造林的成活率C.确定植树造林的保存率D.分派植树造林的具体任务

3.( )是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称,也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规范。A.教育政策B.教师政策C.教育法规D.教育法律

4.现实中,小学教师的教育观念具有的特征有()。A、教育观念无法指导教育行为B、教育观念与教育行为既相互联系，又相互脱节C、具有明显的工具主义倾向D、教师教育观念呈现多元化和主流观念并存的现状

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  • 第1题：

    下列不属于教育行政行为的特点的是哪一项()?

    A.教育行政行为具有一定的自由裁量性

    B.教育行政行为具有强制性

    C.教育行政该行为具有平等性

    D.教育行政行为具有单方性


    参考答案：C

  • 第2题：

    教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的综合。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第3题：

    佛学讲求调理人与自然、社会的互存关系，因而重视植树造林等公益事业。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    下列属于专利侵权行为的是（）。

    • A、经过专利权人默许实施发明创造专利的行为
    • B、实施专利权已经终止的专利技术的行为
    • C、以生产经营为目的，利用他人专利实施的发明创造专利的行为
    • D、供自己个人需要而利用他人的专利的行为

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列行为具有消费的外部不经济性的是（）。

    • A、发明创造
    • B、安装路灯
    • C、公共场所吸烟
    • D、环保行动

    正确答案:C

  • 第6题：

    教育行政行为是教育行政机关代表国家，以（）名义而实施的行为，具有国家强制性。


    正确答案:国家

  • 第7题：

    人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为，这是指人的行为具有（）的特点。

    • A、适应性
    • B、多样性
    • C、动态性
    • D、可控性

    正确答案:D

  • 第8题：

    在五度以上坡地植树造林、（）、种植中药材等，应当采取水土保持措施。


    正确答案:抚育幼林

  • 第9题：

    单选题
    判断发明是否具有创造性，应当以（）为标准
    A

    发明创造所属领域的普遍技术人员

    B

    发明创造所属领域的高级技术人员

    C

    非发明创造所属领域的普遍技术人员

    D

    非发明创造所属领域的高级技术人员


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    教育法规是有关教育方面的（）、（）、（）、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的（）具有法律约束力的行为规则的总和。

    正确答案： 法,法令,条例,教育行为
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    县级以上人民政府统计机构对统计违法行为具有通报、警告、没收违法所得、罚款等惩戒权，对重大国情国力普查中有统计违法行为的个人具有批评教育权。（　　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    县级以上人民政府统计机构及其统计人员的职权包括行政惩戒权。在《统计法》《统计法实施条例》的法律责任部分，授予县级以上人民政府统计机构对统计违法行为具有通报、警告、没收违法所得、罚款等惩戒权，对重大国情国力普查中有统计违法行为的个人具有批评教育权。

  • 第12题：

    单选题
    发明创造是（）行为，而技术创新则是经济行为。
    A

    科技

    B

    组织

    C

    个人

    D

    经济


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    发明创造是一种法律行为，因此，发明创造人或者设计人应当具有相应的民事行为能力。 （ ）


    正确答案：×
    本题考核专利权的主体。发明创造是一种事实行为，不是法律行为，因此，发明创造人或者设计人不受其民事行为能力的限制。
    只要其完成了发明创造，不论从事发明创造的人作为法律上的主体是否具备完全行为能力，都可以被认定为发明创造人或者设计人

  • 第14题：

    （　　）是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。

    A.教育法规
    B.教育政策
    C.教育部门规章
    D.教育法律

    答案：A
    解析：
    本题考查教育法规的含义。题干是对教育法规的解释。

  • 第15题：

    发明创造是（）行为，而技术创新则是经济行为。

    • A、科技
    • B、组织
    • C、个人
    • D、经济

    正确答案:A

  • 第16题：

    佛学讲求调理（）、社会的互存关系，因而重视植树造林等公益事业。


    正确答案:人与自然

  • 第17题：

    教育法规是有关教育方面的（）、（）、（）、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的（）具有法律约束力的行为规则的总和。


    正确答案:法；法令；条例；教育行为

  • 第18题：

    教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的综合。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（）。

    • A、家庭教育
    • B、社区教育
    • C、发明创造
    • D、学校教育

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    教育、发明创造、植树造林等行为具有（）
    A

    负外部效应

    B

    正外部效应

    C

    混合外部效应

    D

    零外部效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    佛学讲求调理（）、社会的互存关系，因而重视植树造林等公益事业。

    正确答案： 人与自然
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为，这是指人的行为具有（）的特点。
    A

    适应性

    B

    多样性

    C

    动态性

    D

    可控性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列行为具有消费的外部不经济性的是（）
    A

    发明创造

    B

    安装路灯

    C

    公共场所吸烟

    D

    环保行动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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