语意暧昧指的是（）。A、语言表达的含糊性，不能清楚地传达信息B、语言的多义性特征C、任何含混的语言表达D、一种语病

题目

语意暧昧指的是（）。

  • A、语言表达的含糊性，不能清楚地传达信息
  • B、语言的多义性特征
  • C、任何含混的语言表达
  • D、一种语病
相似考题

1.关于幼儿言语的发展，正确的表述是（ ）。A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B．理解语言和语言表达同时同步产生C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

2. 关于幼儿语言的发展，正确的表述是（　　）。A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B.理解语言和语言表达同时同步产生 C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的

3.沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容，因此（）。A、沟通中要呈现开放的肢体语言B、需要特别设计针对性的肢体状态C、要使用SOFTEN的原则D、要通过肢体语言进行恰当反馈

4.关于幼儿言语的发展，正确的表述是（ ）。A.语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后B.语言理解和语言表达同时同步产生C.语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的

更多“语意暧昧指的是（）。A、语言表达的含糊性，不能清楚地传达信息B、语言的多义性特征C、任何含混的语言表达D、一种语病”相关问题

  • 第1题：

    任何语意模糊的表达都构成语意暧昧


    正确答案:错误

  • 第2题：

    表达可以分为（）。

    • A、语言表达
    • B、书面表达
    • C、文字表达
    • D、肢体语言表达

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    语言表达能力分为口头语言表达能力和书面语言表达能力。（　）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    职业化的表达能力主要包括（）

    • A、口头语言表达能力和肢体语言表达能力
    • B、书面语言表达能力和肢体语言表达能力
    • C、口头语言表达能力和专业技能表达能力
    • D、口头语言表达能力和书面语言表达能力

    正确答案:A

  • 第5题：

    在使用口头或书面语言来编码时，由于接收者自身语言表达能力的限制、语意模糊不清或者有意过滤信息等原因，往往会造成信息沟通的障碍。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    前运算阶段的特征包括能使用语言表达概念，思维合逻辑但不能见及事物的全面等。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    教学中教员手势不能代替语言表达。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    语言表达能力分为口头语言表达能力和书面语言表达能力。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容，因此（）。
    A

    沟通中要呈现开放的肢体语言

    B

    需要特别设计针对性的肢体状态

    C

    要使用SOFTEN的原则

    D

    要通过肢体语言进行恰当反馈


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何理解语言符号的暧昧性和多义性？

    正确答案： （1）语言符号本身意义的模糊性。如“水果”一词，包容范围很大，西红柿、西瓜等属于“水果”还是“蔬菜”，一般人很难分清。
    （2）语言符号的多义性。指一种符号具有两种以上的意义，使人判断不准应该属于哪一种。
    语言符号的暧昧性和多义性有时会成为人们之间沟通意义的障碍，但这种障碍不是难以克服的，人们可以借助传播过程中的其他条件或情景来消除语言符号的暧昧性和多义性。而且，人们还能运用语言符号的这一特点来创造和表达新的意义。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要（）
    A

    消除语言误解能力

    B

    改变语言表达的形式

    C

    改变语言表达的内容

    D

    理解他人表达的意图


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于失语症说法，正确的是（　　）。
    A

    有意识障碍而不能进行语言交流

    B

    咽喉、舌肌瘫痪造成的语言困难

    C

    听觉缺损而出现语言表达错误

    D

    脑语言中枢损害导致的语言交流能力障碍

    E

    小脑损害导致的语言变慢，不流畅，含混不清


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如何理解语言符号的暧昧性和多义性？


    正确答案: （1）语言符号本身意义的模糊性。如“水果”一词，包容范围很大，西红柿、西瓜等属于“水果”还是“蔬菜”，一般人很难分清。
    （2）语言符号的多义性。指一种符号具有两种以上的意义，使人判断不准应该属于哪一种。语言符号的暧昧性和多义性有时会成为人们之间沟通意义的障碍，但这种障碍不是难以克服的，人们可以借助传播过程中的其他条件或情景来消除语言符号的暧昧性和多义性。而且，人们还能运用语言符号的这一特点来创造和表达新的意义。

  • 第14题：

    沟通中信息表达的要素指标包括（）。

    • A、肢体语言表达准确、真实，善于控制语态
    • B、书面语言表达简洁、合体，符合公文规范
    • C、工作联系网络安全、快捷，能够运用自如
    • D、口头语言表达清晰、流畅，满足工作需要

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    交谈时，语言表达要（），语意完整，语速适中。


    正确答案:准确明了

  • 第16题：

    佩塞施基安认为在积极心理五阶段法中语言表达阶段需要（）

    • A、消除语言误解能力
    • B、改变语言表达的形式
    • C、改变语言表达的内容
    • D、理解他人表达的意图

    正确答案:A

  • 第17题：

    关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。

    • A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
    • B、理解语言和语言表达同时同步产生
    • C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
    • D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

    正确答案:A

  • 第18题：

    培训师培训过程中语言表达经常出现的问题主要表现为：冗长、（）、含糊不清、（）、（）等。


    正确答案:方言太重；口头禅；单一节奏

  • 第19题：

    以下哪一种情况将影响教员的语言传递达不到应有的传递信息的目的（）

    • A、语言含混不清和使用抽象术语
    • B、语言表达不出学生头脑中所需的含义
    • C、学生不具有语言所指事物或概念的经历

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    交谈时，语言表达要（），语意完整，语速适中。

    正确答案： 准确明了
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    任何语意模糊的表达都构成语意暧昧
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    语意暧昧指的是（）。
    A

    语言表达的含糊性，不能清楚地传达信息

    B

    语言的多义性特征

    C

    任何含混的语言表达

    D

    一种语病


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在使用口头或书面语言来编码时，由于接收者自身语言表达能力的限制、语意模糊不清或者有意过滤信息等原因，往往会造成信息沟通的障碍。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

相关内容