在人物出场前，剧作家不必根据胚胎人物的个性，设计与之相符合的情境，让人物的个性凝成动机。

题目

在人物出场前，剧作家不必根据胚胎人物的个性，设计与之相符合的情境，让人物的个性凝成动机。

相似考题

1.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（ ）。A．时间、空间、背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入

2.朗诵小说时，小说语言的个性化要重点把握，用声音刻画人物形象，读出人物个性，产生如闻其声、如见其人的艺术效果。A对B错

3.相声演员一定要学会刻画人物，并且一定要在共性中追求这个人物的个性。

4.典型形象具有()的特点。A、典型人物具有“整体个性”的特点。B、典型人物具有个别、具体的感性形态。C、典型人物的普遍性在于体现了深广的社会历史蕴涵。D、典型人物在表现人生上具有独特的审美价值。

更多“在人物出场前，剧作家不必根据胚胎人物的个性，设计与之相符合的情境，让人物的个性凝成动机。”相关问题

  • 第1题：

    在叙事性文艺作品中，扁平人物是指（）

    • A、表达某种抽象观念的人物
    • B、具有单一性格特征的人物
    • C、塑造不够圆满的人物
    • D、个性软弱的人物

    正确答案:B

  • 第2题：

    恩格斯说“作者过分欣赏自己的主人公，那总是不好的”，意思是说作家（）。

    • A、对人物的命运不应过分关心
    • B、在传达感情时，应尊重人物的个性
    • C、只能通过人物之口来传达感情
    • D、只能通过情节来传达议论

    正确答案:B

  • 第3题：

    动机就是人物的（）。

    • A、性格
    • B、个性
    • C、情感
    • D、动作

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    在设计广播广告的录制方案时，要考虑人物声音的方位、质感、距离、层次和（）

    • A、个性
    • B、音量
    • C、节奏
    • D、音调

    正确答案:C

  • 第5题：

    背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）

    • A、时间、空间、背景、人物与素材
    • B、时间、地点、人物、活动与个性
    • C、空间、时间、内容、材料、形式与气氛
    • D、时间、场地、主题、设计与卷入

    正确答案:C

  • 第6题：

    在文艺作品中，作者让人物的动作重复出现的目的是为了揭示人物个性的痴迷点。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    《汉书》为刻画人物形象主要调动了（）等艺术手段。

    • A、根据需要精心选择素材
    • B、把历史人物放在错综复杂的活动环境中描写以映衬其性格
    • C、通过生动的细节描写传达出人物的神韵
    • D、通过人物对话表现人物性格
    • E、注重用映衬对比的方法揭示人物的个性差异

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    动机就是人物的（）。
    A

    性格

    B

    个性

    C

    情感

    D

    动作


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    台词的个性化，就是要求台词必须是人物个性的独特的外在表现，能充分地表现人物的性格、身份和思想感情等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在叙事性文艺作品中，扁平人物是指（）
    A

    表达某种抽象观念的人物

    B

    具有单一性格特征的人物

    C

    塑造不够圆满的人物

    D

    个性软弱的人物


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在文艺作品中，作者让人物的动作重复出现的目的是为了揭示人物个性的痴迷点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    恩格斯说“作者过分欣赏自己的主人公，那总是不好的”，意思是说作家（）。
    A

    对人物的命运不应过分关心

    B

    在传达感情时，应尊重人物的个性

    C

    只能通过人物之口来传达感情

    D

    只能通过情节来传达议论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    戏剧中人物生存的具体环境、对人物直接发生影响的事件、有定性的人物关系，构成戏剧的（）。

    • A、情境
    • B、场面
    • C、动机
    • D、行动

    正确答案:A

  • 第14题：

    故事靠人物的行动完成，而人物总是依据一定的动机，依据他们的个性来行动。因此，分析情节的发展变化可以把握人物性格。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    对情境形态的判定标准只有一个，即假定情境是否和人物胚胎的潜在的个性必然性相契合，是否为剧本人物胚胎个性情感的生命呈现提供了充分的条件。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    戏剧作品中的真实性，并非是指“实有其人，实有其事”，而是指人物的心理活动及其表现是否符合个性与情境相契合的（）。


    正确答案:戏剧性逻辑

  • 第17题：

    台词的个性化，就是要求台词必须是人物个性的独特的外在表现，能充分地表现人物的性格、身份和思想感情等。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    如何评价郭沫若早期诗剧中详写人物的共性情感，略写人物的个性特征？


    正确答案: 郭沫若在诗剧中，往往详写人物带共同性、普遍性的情感，而略写甚至不写人物的个性特征。郭沫若的诗剧里的众多人物，不论是历史人物还是神话人物，多数是类型化的，而非活生生的“这一个”，这些人物所抒发的感情也往往是某一类型人的总括性的基本倾向性的情感，这些感情很浓烈，但并不独特。诗剧中也写人物的行动，但比较简单，而很少有能表现个性特征的具体细节的逼真描写。如屈原、聂政、伯夷、叔齐、《女神之再生》中的娥皇、女英等，他们都是某种情绪的形象化，而不具备典型环境中的典型性格。屈原的身在江湖而心恋故国的沉郁情感，聂嫈的“愿将一己命，救彼苍生起”的献身精神，伯夷、叔齐洁身自好独善其行的高洁情操等，都带有明显的类别性，而个性却不鲜明。之所以会形成这样一种特色，主要与诗剧这种特殊的艺术形式的功能有密切关系。因为，诗剧的主要功能就是抒情写意，郭沫若正是看中了诗剧的这种功能，而他自己也以自己的慧心充分发挥了诗剧的这种功能。所以，形成这一特色也就是顺理成章的事了。

  • 第19题：

    判断题
    在人物出场前，剧作家不必根据胚胎人物的个性，设计与之相符合的情境，让人物的个性凝成动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
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  • 第20题：

    问答题
    如何评价郭沫若早期诗剧中详写人物的共性情感，略写人物的个性特征？

    正确答案： 郭沫若在诗剧中，往往详写人物带共同性、普遍性的情感，而略写甚至不写人物的个性特征。郭沫若的诗剧里的众多人物，不论是历史人物还是神话人物，多数是类型化的，而非活生生的“这一个”，这些人物所抒发的感情也往往是某一类型人的总括性的基本倾向性的情感，这些感情很浓烈，但并不独特。诗剧中也写人物的行动，但比较简单，而很少有能表现个性特征的具体细节的逼真描写。如屈原、聂政、伯夷、叔齐、《女神之再生》中的娥皇、女英等，他们都是某种情绪的形象化，而不具备典型环境中的典型性格。屈原的身在江湖而心恋故国的沉郁情感，聂嫈的“愿将一己命，救彼苍生起”的献身精神，伯夷、叔齐洁身自好独善其行的高洁情操等，都带有明显的类别性，而个性却不鲜明。之所以会形成这样一种特色，主要与诗剧这种特殊的艺术形式的功能有密切关系。因为，诗剧的主要功能就是抒情写意，郭沫若正是看中了诗剧的这种功能，而他自己也以自己的慧心充分发挥了诗剧的这种功能。所以，形成这一特色也就是顺理成章的事了。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    朗诵小说时，小说语言的个性化要重点把握，用声音刻画人物形象，读出人物个性，产生如闻其声、如见其人的艺术效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    对情境形态的判定标准只有一个，即假定情境是否和人物胚胎的潜在的个性必然性相契合，是否为剧本人物胚胎个性情感的生命呈现提供了充分的条件。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    故事靠人物的行动完成，而人物总是依据一定的动机，依据他们的个性来行动。因此，分析情节的发展变化可以把握人物性格。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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