彼特拉克树立了一种全新的历史观，对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定。

题目

彼特拉克树立了一种全新的历史观，对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定。

相似考题

1.对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。A、超时代性B、地域性C、超地域性D、时代性

2.我们对待中国传统道德的基本态度应该是（　　）。A.取其精华，去其糟粕 B.突出创新，全盘否定 C.尊重历史，全盘吸收 D.学习交流，洋为中用

3.“古为今用、洋为中用”的方针，要求根据我国文化的社会主义性质，从我国的国情出发，对古代文化和国文化进行分析、鉴别，区分精华和糟粕，学习借鉴其精华部分。

4.弘扬优秀民族传统必须和剔除、针砭传统的糟粕同时进行，不能顾此失彼。民族传统文化是一个恢宏博大的体系，往往精良与糟粕并存，优秀与陋劣纠缠，要吸收其中的精良、优秀，就不能不剔除、针砭相随伴生的糟粕、陋劣。比如：孔孟儒学、宋明理学作为学术体系来说，不乏有价值的真知灼见，但作为意识形态来说，却渗透着令人窒息的浓厚封建气息。这段话的中心思想是( )。A．我们研究孔孟儒学、宋明理学的过程中，必须“取其精华，去其糟粕，，B．剔除传统文化的糟粕，也就等于弘扬了优秀民族的传统文化C．只有剔除传统文化的糟粕、陋劣，才有优秀的传统文化D．弘扬优秀民族文化的过程，实际上也是剔除、针砭传统文化糟粕的过程

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“彼特拉克树立了一种全新的历史观，对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定。”相关问题

  • 第1题：

    彼特拉克树立了一种全新的历史观，对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    同任何民族文化一样，中华民族的传统文化（）着精华和糟粕两部分。清理古代文化的发展过程，（）其封建的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展新文化提高民族自信心的必要条件。

    • A、沉淀排除
    • B、蕴含排斥
    • C、积淀剔除
    • D、积累摒弃

    正确答案:C

  • 第3题：

    在中国传统文化中“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一，但封建社会又片面强调“愚孝”，成为束缚人们思想和行为的枷锁。对此我们应（）

    • A、推陈出新、革故鼎新
    • B、取其精华、去其糟粕
    • C、面向世界、博采众长
    • D、全盘否定、全部抛弃

    正确答案:B

  • 第4题：

    （）的实质就是文化理想主义的一种表现方式。

    • A、强权主义
    • B、大国沙文主义
    • C、取其精华、去其糟粕
    • D、崇洋媚外

    正确答案:D

  • 第5题：

    文化与（）相对，文明与（）相对，文化可以有糟粕，文明只能为精华。


    正确答案:自然；野蛮

  • 第6题：

    国外企业文化特点对我国企业文化建设的启示是（）

    • A、更新思想观念
    • B、立足民族精神
    • C、发扬民族文化的精华
    • D、扬弃民族文化的糟粕
    • E、博采百家之长

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    对待历史文化遗产的正确态度是（）。

    • A、取其精华，弃其糟粕
    • B、全盘否定
    • C、批判地继承
    • D、推陈出新，古为今用

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    单选题
    关于薄伽丘的贡献，下列描述错误的是（）。
    A

    他将文艺复兴运动普及成为一场社会运动

    B

    他反对禁欲主义

    C

    他严厉批判了中世纪文化糟粕

    D

    他开创了男性崇拜


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的（）。
    A

    地域性

    B

    超地域性

    C

    时代性

    D

    超时代性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    同任何民族文化一样，中华民族的传统文化（）着精华和糟粕两部分。清理古代文化的发展过程，（）其封建的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展新文化提高民族自信心的必要条件。
    A

    沉淀排除

    B

    蕴含排斥

    C

    积淀剔除

    D

    积累摒弃


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）的实质就是文化理想主义的一种表现方式。
    A

    强权主义

    B

    大国沙文主义

    C

    取其精华、去其糟粕

    D

    崇洋媚外


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。
    A

    选择

    B

    传播

    C

    传承

    D

    创新


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    文化的反义词是（），文化可以有糟粕，文明只能为精华。

    • A、文明
    • B、自然
    • C、人化
    • D、野蛮

    正确答案:B

  • 第14题：

    祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。”这说明（） ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变，同时保留基本特征

    • A、②④
    • B、①②③
    • C、①④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第15题：

    带有愚昧、迷信等色彩的文化（） ①是落后文化 ②是文化糟粕 ③通常以文化习俗的形式表现出来 ④要予以改造和剔除

    • A、①
    • B、③④
    • C、①②
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第16题：

    关于薄伽丘的贡献，下列描述错误的是（）。

    • A、他将文艺复兴运动普及成为一场社会运动
    • B、他反对禁欲主义
    • C、他严厉批判了中世纪文化糟粕
    • D、他开创了男性崇拜

    正确答案:D

  • 第17题：

    无论是对待民族文化还是外国文化，我们都要坚持（）的方针。

    • A、取其精华
    • B、去其糟粕
    • C、洋为中用
    • D、古为今用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。

    • A、选择
    • B、传播
    • C、传承
    • D、创新

    正确答案:A

  • 第19题：

    近些年来，随着人们对国学的关注度不断提高，一些几岁的小孩开始诵读包括《弟子规》、《孝经》等在内的古文。有人认为，让孩子们了解我国传统文化是应该的，但笼统地提倡传统文化是很危险的。这一观点表明（） ①对待传统文化要取其精华，去其糟粕 ②辩证认识传统文化在现实中的作用 ③要看到传统文化中的糟粕对儿童成长的消极作用 ④传统文化具有鲜明的阶级性

    • A、②③
    • B、①②③
    • C、①②④
    • D、①③④

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    “古为今用、洋为中用”的方针，要求根据我国文化的社会主义性质，从我国的国情出发，对古代文化和国文化进行分析、鉴别，区分精华和糟粕，学习借鉴其精华部分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    彼特拉克树立了一种全新的历史观，对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
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  • 第22题：

    单选题
    文化的反义词是（），文化可以有糟粕，文明只能为精华。
    A

    文明

    B

    自然

    C

    人化

    D

    野蛮


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    文化与（）相对，文明与（）相对，文化可以有糟粕，文明只能为精华。

    正确答案： 自然,野蛮
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    对待历史文化遗产的正确态度是（）。
    A

    取其精华，弃其糟粕

    B

    全盘否定

    C

    批判地继承

    D

    推陈出新，古为今用


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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