埃里克森与弗洛伊德不同,他关注的是人的()。
第1题:
第2题:
埃里克森对弗洛伊德人格发展阶段论的超越是( )。
A.强调社会环境在自我发展中的作用
B.引入社会文化因素
C.重视童年经验
D.把人格发展推演到人的一生
E.否定了潜意识
第3题:
第4题:
第5题:
终身学习,讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年,学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展
第6题:
道家认为在人一生当中()时期元气最为充沛。
第7题:
理想人的确立于()
第8题:
幼儿期、青年期、生育期、中年期、老年期
幼儿期、青春期、生育期、中年期、老年期
幼儿期、童年期、青年期、中年期、老年期
婴儿期、童年期、青春期、中年期、老年期
幼儿期、青春期、生育期、更年期、老年期
第9题:
幼儿期
童年期
少年期
青年期
第10题:
第11题:
童年
青年
老年
一生
第12题:
强调社会环境的作用
引人社会文化因素
重视童年经验
把人格发展扩展到人的一生
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
艾里克森发展了弗洛伊德理论,提出了生命周期八阶段理论,他的主要贡献是()
第17题:
弗洛伊德最具有代表性的观点之一,是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。这说明了()的重要性,使后来的研究者更为关注童年阶段对人一生成长的价值,而不仅仅是把儿童期视作一个“()”的阶段。
第18题:
人的理想确立的关键时期是()。
第19题:
调查显示,现代人一生的情绪低潮期在()。
第20题:
中年
童年
老年
青年
第21题:
中年
童年
老年
青年
第22题:
童年时期
青年时期
中年时期
老年时期
婴儿期
第23题:
童年
青年
中年
老年