拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有（） A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。C、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。D、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。E、告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
题目
拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有（）
- A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。
- B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。
- C、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
- D、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
- E、告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
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-
第1题：
拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的（）
- A、希望教学视频具有什么样的形态。
- B、教学理念。
- C、常采用的教学行为。
- D、外貌特征。
- E、讲课的语速。
- F、学术造诣。
正确答案:A,B,C -
第2题：
下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是（）。
- A、现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频
- B、教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束
- C、教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些
- D、教学视频应该涵盖所有的教学内容
正确答案:A,B -
第3题：
某同学要制作关于社会实践活动的一段视频，他可以获得视频素材的途径是（）。①．用超级解霸截取别人制作的社会实践活动VCD光盘片段②．从学校的网上资源素材库里下载相关的视频片段③．利用数码相机拍摄图片，并通过视频编辑软件编制成视频片段④．利用摄像机现场拍摄，并通过视频采集卡采集视频文件，保存到计算机中
- A、①
- B、①②
- C、①②③
- D、①②③④
正确答案:D -
第4题：
王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案（）
- A、文本、图像
- B、视频、音频
- C、动画、音频
- D、图形、视频
正确答案:B -
第5题：
小明想要制作一段视频送给老师，以表达他对老师的谢意，他可以选用的软件有（）。
- A、Windows Moviemaker
- B、Photoshop
- C、FrontPage
- D、Cool Edit
正确答案:A -
第6题：
王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。
正确答案:正确 -
第7题：
某老师在网上找到了一段和教学有关的视频资料，他想把这部电影下载到自己的电脑上，由于影片的容量比较大，那么他该通过（）来提高下载速度呢。
正确答案:单击鼠标右键，选择“目标另存” -
第8题：
王老师从学校的图书馆中借到了自已需要的的录像带，他想将其中的视频资料放到电脑的课件中，那么王老师必需对录像带中的视频信息进行。（）
- A、压缩处理
- B、解压缩处理
- C、模拟化处理
- D、数字化处理
正确答案:D -
第9题：
多选题拍摄人员通常与老师沟通的问题包括（）A您希望您的教学视频拍成什么样子？
B您上课会使用什么软件和工具？
C作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？
D您对视频中您的着装有什么要求？
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题？正确答案： 林老师的直观教学手段存在如下问题：
第一，直观教具的选用不恰当。首先是教具的呈现时间不当。林老师在上课之前将教具摆好后，就引起了学生的围观，容易在课堂上引起学生分心；其次，直观教具用的时间太长，整堂课都在翻PPT，没有从教学的需要来加以选用。
第二。直观教具的设置缺乏科学性。首先是标本太小.导致学生无法看清，直观效果难以显现；其次，PPT上的字体颜色与背景颜色没有遵循差异律，不能将对象与背景进行有效的区分，学生看不清。
第三，直观手段的运用缺乏与教师的讲解密切配合。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知识。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题某同学想要拍摄一般微视频参加学校的微视频比赛，他利用周末时间拿着手机到小区里进行了拍摄，然后利用手机上的视频编辑软件对视频进行了简单的编辑，并按要求将编辑好的视频生成为mp4格式。在事后观看自己拍摄的视频时，他感觉不太满意，反思自己的整个制作过程，他感觉自己缺少了（）环节，因此作品缺乏整体的设计与安排，导致最终的效果不佳。A构思脚本
B后期编辑
C发布作品
D获取素材
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题某老师在网上找到了一段和教学有关的视频资料，他想把这部电影下载到自己的电脑上，由于影片的容量比较大，那么他该通过（）来提高下载速度呢。正确答案： 单击鼠标右键，选择“目标另存”解析： 暂无解析 -
第13题：
下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是（）。
- A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生
- B、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中
- C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间
- D、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识
正确答案:A -
第14题：
视频表达方式需要与所表达的内容相契合，当老师是被拍摄的主题时，就需要找到最适合这位老师的视觉表达方式。
正确答案:正确 -
第15题：
李老师要写一段作文，他通常会用以下哪个软件？（）
- A、Word
- B、视频播放器
- C、Flash
- D、压缩软件
正确答案:A -
第16题：
校学生会举行换届选举，李四拍摄了几段视频，为了播放方便，他决定把视频合并一下，下列哪个软件能帮他实现？（）
- A、WINAMP
- B、录音机
- C、CoolEdit
- D、会声会影
正确答案:D -
第17题：
某同学想要拍摄一般微视频参加学校的微视频比赛，他利用周末时间拿着手机到小区里进行了拍摄，然后利用手机上的视频编辑软件对视频进行了简单的编辑，并按要求将编辑好的视频生成为mp4格式。在事后观看自己拍摄的视频时，他感觉不太满意，反思自己的整个制作过程，他感觉自己缺少了（）环节，因此作品缺乏整体的设计与安排，导致最终的效果不佳。
- A、构思脚本
- B、后期编辑
- C、发布作品
- D、获取素材
正确答案:A -
第18题：
林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题？
正确答案:林老师的直观教学手段存在如下问题：
第一，直观教具的选用不恰当。首先是教具的呈现时间不当。林老师在上课之前将教具摆好后，就引起了学生的围观，容易在课堂上引起学生分心；其次，直观教具用的时间太长，整堂课都在翻PPT，没有从教学的需要来加以选用。
第二。直观教具的设置缺乏科学性。首先是标本太小.导致学生无法看清，直观效果难以显现；其次，PPT上的字体颜色与背景颜色没有遵循差异律，不能将对象与背景进行有效的区分，学生看不清。
第三，直观手段的运用缺乏与教师的讲解密切配合。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知识。 -
第19题：
林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。
正确答案: 在教学中，提高知识直观的效果，要从以下几方面做起：
第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。
第三，直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言.帮助学生掌握知识。并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。
第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。 -
第20题：
判断题视频表达方式需要与所表达的内容相契合，当老师是被拍摄的主题时，就需要找到最适合这位老师的视觉表达方式。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题拍摄教师视频时，需要找到其教学的特色和优势，专业技术人员需要了解他的（）A希望教学视频具有什么样的形态。
B教学理念。
C常采用的教学行为。
D外貌特征。
E讲课的语速。
F学术造诣。
正确答案： F,B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有（）A请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。
B了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。
C提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
D了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
E告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。正确答案： 在教学中，提高知识直观的效果，要从以下几方面做起：
第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。
第三，直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言.帮助学生掌握知识。并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。
第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。解析： 暂无解析