下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）A、学生注意力稳定、全神贯注B、教师严厉，学生压抑服从C、教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确D、遇到困难能够坚持，努力克服

题目

下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）

  • A、学生注意力稳定、全神贯注
  • B、教师严厉，学生压抑服从
  • C、教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确
  • D、遇到困难能够坚持，努力克服
相似考题

1.语言既要准确清楚,又要使教师准确理解,并能引发学生的学习兴趣。()此题为判断题(对，错)。

2.引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?（ ） 查看材料A.教师提出问题，引发求知欲B.通过教学媒体，提高教学的直观形象性C.结合学生日常经验引入教学主题D.向学生提示教学目标E.通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境

3.课堂教学效率的高低主要取决于（）的相互协调。A.教师、学生、课堂情境 B.教师、学生、课堂组织 C.教师、学生、课堂纪律 D.教师、学生、课堂气氛

4.启发式教学的实质在于（ ）。A.教师问学生答B.学生问教师答C.教师讲学生听D.促进学生主动思维

更多“下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）A、学生注意力稳定、全神贯注B、教师严厉，学生压抑服从C、教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确D、遇到困难能够坚持，努力克服”相关问题

  • 第1题：

    在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。
    (1)教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。
    (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?


    答案：
    解析：
    (1)教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥领导作用的行为方式。勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。集权型的教师只注重教学的目标，仅仅关心学习的任务和学习的效率，他们对班级的学生不够关心，师生之间的社会心理距离比较大。民主型的教师注重对学生的学习加以鼓励和协助，关心并满足学生的需要，营造一种民主与平等的氛围，师生之间的社会心理距离比较近。放任型的教师采取的是无政府主义的领导方式，对群体学生的需要都不重视、无要求、无评估、工作效率低、人际关系淡薄。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛。由材料的描述可知，第一种课堂气氛所对应的是集权型的领导方式；第二种课堂气氛所对应的是放任型的领导方式；第三种课堂气氛所对应的是民主型的领导方式。
    (2) ①发挥教师的主导作用。第一，教师具备一定的课堂学习管理能力，如洞悉能力、兼顾能力、分段教学活动顺利过渡的能力、维持全班学生参与学习活动的能力、营造生动活泼的教学情境的能力、避免产生微波效应；第二，教师必须具备较高的业务素养；第三，教师要讲求教学艺术；第四，重视情感在教学中的应用，以积极的情感感染学生；第五，鼓励表扬为主，兼顾其他，有的放矢；第六，注重师生心态调整；第七，教师的自我控制与对偶然事件的控制；第八，采用科学的班级管理方法；第九，教师要有体察学生情感反应的能力；第十，教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望；第十一，保持中等水平的焦虑，树立良好的自我意识。
    ②尊重学生的主体地位。创造良好的课堂氛围，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。因此，教师必须调动学生参与的积极性和主动性，让学生保持最佳的学习心态。③构建和谐的师生关系。课堂中的师生关系，直接制约影响课堂气氛，可以采取以下措施来使师生关系更加和谐：第一，师生民主平等；第二，树立一定的教师威信；第三，教师要关心爱护学生。

  • 第2题：

    学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（ ）


    A.教师中心论 B.学生中心论
    C.教育中心论 D.知识中心论


    答案：A
    解析：
    教师中心论的典型代表人物包括赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起 主宰作用,强调教师的权威作用。

  • 第3题：

    引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意（　　）

    A.教师提出问题，引发求知欲
    B.通过教学媒体，提高教学的直观形象性
    C.结合学生日常经验引入教学主题
    D.向学生提示教学目标
    E.通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境

    答案：A,B,C,E
    解析：

  • 第4题：

    诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列哪些特征表明可能是消极的课堂气氛？（）

    • A、呆若木鸡，打瞌睡
    • B、害怕困难，叫苦连天
    • C、对教师讲的东西抱怀疑态度
    • D、压抑、愁眉苦脸

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。

    • A、教师要用学生的语言去讲授
    • B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
    • C、教师要用学生能理解的语言去讲授
    • D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

    正确答案:C

  • 第7题：

    在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，关于理论依据，下列说法错误的是：（）

    • A、创设情境，学生参与教学活动
    • B、安排任务，学生在探究中学习
    • C、问题引导，学生边学边练
    • D、教师讲授，学生练习

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    启发性教学的实质在于（）。

    • A、教师问学生答
    • B、学生问教师答
    • C、教师讲学生听
    • D、促进学生主动思维

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    谈话法的特点是（）。
    A

    教师问学生答

    B

    师生对话

    C

    学生问教师答

    D

    教师起控制作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。
    A

    教师要用学生的语言去讲授

    B

    教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳

    C

    教师要用学生能理解的语言去讲授

    D

    教师能用超出学生现有理解水平的词汇


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）
    A

    对教师讲的东西抱怀疑态度

    B

    师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷

    C

    坚持，努力克服困难

    D

    积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列哪些属于违法、犯法的行为（）
    A

    教师适当惩罚学生

    B

    教师采用各种方式体罚学生

    C

    教师私拆私扣学生的信件

    D

    教师严厉批评犯错误的学生


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（　　）。


    A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计

    B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现

    C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成

    D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

    答案：D
    解析：
    课堂组织强调A、B、C项中的三点，没有强调一切为学习成绩服务。

  • 第14题：

    教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（　　）。

    A.实验导入
    B.情景导入
    C.问题导入
    D.知新导入

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）

    • A、对教师讲的东西抱怀疑态度
    • B、师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷
    • C、坚持，努力克服困难
    • D、积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽

    正确答案:A

  • 第16题：

    下列哪些属于违法、犯法的行为（）

    • A、教师适当惩罚学生
    • B、教师采用各种方式体罚学生
    • C、教师私拆私扣学生的信件
    • D、教师严厉批评犯错误的学生

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    教师恰当理答的基本原则是（）。

    • A、认真倾听
    • B、耐心等待
    • C、善于理解
    • D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功

    正确答案:D

  • 第18题：

    教师对学生的爱应该坚持（）

    • A、爱与严格要求结合
    • B、爱与尊重、信任结合
    • C、全面关怀学生
    • D、关爱全体学生
    • E、对学生要保持积极、稳定的情绪

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    谈话法的特点是（）。

    • A、教师问学生答
    • B、师生对话
    • C、学生问教师答
    • D、教师起控制作用

    正确答案:B

  • 第20题：

    对外汉语课堂教学成功与否取决于（）

    • A、排除学生心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛
    • B、集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂
    • C、稳定课堂教学气氛，与学生建立融洽和谐的关系
    • D、处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系

    正确答案:D

  • 第21题：

    多选题
    下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）
    A

    学生注意力稳定、全神贯注

    B

    教师严厉，学生压抑服从

    C

    教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确

    D

    遇到困难能够坚持，努力克服


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    启发性教学的实质在于（）。
    A

    教师问学生答

    B

    学生问教师答

    C

    教师讲学生听

    D

    促进学生主动思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    材料：  在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。  问题：  (1)教师的领导方式有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。  (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?

    正确答案：
    解析：

相关内容