当外部控制源的人有突出表现的时候，他们则更倾向于将成功归因运气、优秀人才的帮助，或者认为工作比较简单，容易完成。

题目

当外部控制源的人有突出表现的时候，他们则更倾向于将成功归因运气、优秀人才的帮助，或者认为工作比较简单，容易完成。

相似考题

1.维纳(1974)认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下几个原因( )。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

2.以下哪种归因能够提高学习动机?()A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度

3.积极的归因是:()A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度

4.在进行归因的时候，对于个人的成功容易进行外归因，对于他人的成功容易进行内归因。()

更多“当外部控制源的人有突出表现的时候，他们则更倾向于将成功归因运气、优秀人才的帮助，或者认为工作比较简单，容易完成。”相关问题

  • 第1题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ）。
    A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气


    答案：C
    解析：
    能力属于个人内部的稳定因素，努力是个人内部的不稳定因素，运气是个人外部的不稳定因素。

  • 第2题：

    具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。
    A.能力
    B.难度
    C.努力
    D.运气


    答案：D
    解析：
    美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：稳定性、内在性和可控性。分为内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。能力高低是内在不可控的稳定因素，难度是外在不可控的稳定因素，努力是内在可控的不稳定因素，运气是外在的不可控的不稳定因素，具有失败倾向的学生会将失败归因于运气，而失去努力的动机。因此本题应当选择D。

  • 第3题：

    有人倾向于将成功归因于工作比较简单，容易完成。他们偏爱从事结构化的和高服从性的工作，需要得到更多的指导。这种人格特质是（）。

    • A、外部控制源
    • B、内部控制源
    • C、A型人格
    • D、B型人格

    正确答案:A

  • 第4题：

    当外部控制源的人有突出表现的时候，他们则更倾向于将成功归因运气、优秀人才的帮助，或者认为工作比较简单，容易完成。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。

    • A、内部的
    • B、外部的
    • C、稳定的
    • D、不稳定的

    正确答案:B,D

  • 第6题：

    当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。

    • A、能力归因
    • B、努力归因
    • C、运气归因
    • D、任务难度

    正确答案:B

  • 第7题：

    个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。

    • A、自我服务偏见
    • B、目标定位错误
    • C、消极强化
    • D、基本归因错误

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    当外部控制源的人有突出表现的时候，他们则更倾向于将成功归因运气、优秀人才的帮助，或者认为工作比较简单，容易完成。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    (2015四川)小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们的运气不好，这种归因是()。
    A

    内部、不可控、不稳定的归因

    B

    外部、可控、稳定的归因

    C

    外部、不可控、稳定的归因

    D

    外部、不可控、不稳定的归因


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（　　）。
    A

    能力归因

    B

    努力归因

    C

    运气归因

    D

    任务难度归因


    正确答案： C
    解析： 教师应该帮助学生形成积极的归因方式，比如将成功和失败的原因归结为努力，对于取得的成功，学生会认为是努力造成的，并为追求新的成功，继续付出努力。对于遭遇的失败，学生会认为是努力不够造成的，只要自己多付出努力，一定可以获得成功，从而更积极的接受新的挑战。

  • 第11题：

    单选题
    “政治家倾向于将成功归因于勤奋工作、好的名誉和谋略恰当等，而被他们击败的对手则倾向于将失败归因于他们不能控制的原因”的现象是（　　）。
    A

    动机性归因偏差

    B

    自我确认

    C

    自我肯定

    D

    自我效能


    正确答案： D
    解析： 动机性归因偏差指人们在自我价值定向理论中强调自我价值保护的倾向，喜欢用好的眼光去观察自己，倾向于把成功归因于自己而否认自己对失败负有责任。题干中的例子描述的就是动机性归因偏差。

  • 第12题：

    单选题
    个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。
    A

    自我服务偏见

    B

    目标定位错误

    C

    消极强化

    D

    基本归因错误


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。
    A.能力归因 B.努力归因C.运气归因 D.任务难度


    答案：B
    解析：
    将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学习以获取成功；将成功归因为努力，可以 促使学生以后学习继续保持努力状态。

  • 第14题：

    小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们的运气不好，这种归因是( )

    A.内部、不可控、不稳定的归因
    B.外部、可控、稳定的归因
    C.外部、不可控、稳定的归因
    D.外部、不可控、不稳定的归因

    答案：D
    解析：
    考察维纳的归因理论。运气较易判断：其是外部、不可控、不稳定的归因

  • 第15题：

    有人倾向于将成功归因于外部的因素，如运气、优秀人才的帮助，这种人格特质是（）。

    • A、外部控制源
    • B、内部控制源
    • C、A型人格
    • D、B型人格

    正确答案:A

  • 第16题：

    （）控制类型的人更相信运气。

    • A、 内部控制
    • B、 外部控制
    • C、 不显著
    • D、 内外部同等程度

    正确答案:B

  • 第17题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第18题：

    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    有人倾向于将成功归因于外部的因素，如运气、优秀人才的帮助，这种人格特质是（）。
    A

    外部控制源

    B

    内部控制源

    C

    A型人格

    D

    B型人格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（　　）。
    A

    能力

    B

    难度

    C

    努力

    D

    运气


    正确答案： A
    解析：
    具有失败倾向的学生则更倾向于将失败归因于缺乏能力，将成功归因于偶然的外部因素；具有成功倾向的学生更多地将成功归因于自己的能力和努力，而将失败归因于努力不够。

  • 第21题：

    单选题
    有人倾向于将成功归因于工作比较简单，容易完成。他们偏爱从事结构化的和高服从性的工作，需要得到更多的指导。这种人格特质是（）。
    A

    外部控制源

    B

    内部控制源

    C

    A型人格

    D

    B型人格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（　　）。
    A

    能力归因

    B

    努力归因

    C

    运气归因

    D

    任务难度


    正确答案： A
    解析：
    将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学习以获取成功；将成功归因为努力，可以促使学生以后学习继续保持努力状态。

  • 第23题：

    单选题
    将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： B
    解析： 【答案】C。根据韦纳的归因理论，任务难度是外部的稳定因素，能力是内部的稳定因素，运气是外部的不稳定因素，努力是内部的不稳定因素。

  • 第24题：

    单选题
    使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）
    A

    将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够

    B

    将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素

    C

    将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳

    D

    将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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