启功为北京师范大学题赠的校训的是“学为人师身为世范”

题目

启功为北京师范大学题赠的校训的是“学为人师身为世范”

相似考题

1.《北京师范大学校训》是康有为的行书作品。()此题为判断题(对，错)。

2.中国石油大学(华东)的校训是：A.惟真、惟实B.艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新C.知行D.学为人师，行为世范

3.北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有( )特点。A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性

4.温州大学的校训是()A.为学为师求实求新B.学为人师行为世范C.求学问是敢为人先D.求实创造为人师表

参考答案和解析
正确答案:错误
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  • 第1题：

    “学为人师，行为世范”的主要内容是（ ）

    A.教书育人
    B.依法执教
    C.廉洁从教
    D.为人师表

    答案：D
    解析：
    “学为人师，行为世范”体现的是为人师表。教师，既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。

  • 第2题：

    1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
    北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训表明了教师的工作目的和使命是（ ）。

    A.热爱教育事业
    B.教书育人
    C.热爱学生
    D.开拓创新

    答案：B
    解析：
    第一步，本题考查师德的基本要求。
    第二步，教师的工作目的和使命是教书育人。

  • 第3题：

    1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
    北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训体现了教师的（ ）素养。

    A.教育理论知识
    B.文化学科知识
    C.崇高的职业道德
    D.过硬的教学基本功

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查教师素养。
    第二步，教师素养包括道德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养。教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。题干表达的“学为人师，行为世范”属于崇高的道德素养中的为人师表。

  • 第4题：

    “学为人师，行为世范”主要体现教师的（　　）。

    A.为人师表
    B.献身教育
    C.廉洁从教
    D.教书育人

    答案：A
    解析：
    “学为人师，行为世范”主要体现教师的为人师表。根据题意，此题正确答案为：A。

  • 第5题：

    汇文中学的校训“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”是陶行知题赠的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    东华理工大学校训是（）

    • A、明德厚学，爱国荣校
    • B、崇德立志，博学强体
    • C、自强不息，厚德载物
    • D、学为人师，行为世范

    正确答案:A

  • 第7题：

    学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（）。

    • A、复杂性、创造性
    • B、连续性、广延性
    • C、长期性、间接性
    • D、主体性、示范性

    正确答案:D

  • 第8题：

    “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（　）。

    • A、复杂性、创造性
    • B、连续性、广延性
    • C、长期性、间接性
    • D、主体性、示范性

    正确答案:D

  • 第9题：

    “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、长期性
    • E、多重收获性

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    学为人师，行为世范”体现了教师工作的哪一特征？（）
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长期性

    E

    多重收获性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    “学高为师，行为世范”体现了教师的（）。

    正确答案： 示范性
    解析： 示范性

  • 第12题：

    问答题
    请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？

    正确答案： 是启功为北京师范大学题写的校训。理解是是：“所学要为世人之师，所行应为世人之范。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
    北京师范大学“学为人师，行为世范”的校训说明教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（ ）。

    A.授业解惑者角色
    B.示范者角色
    C.传道者角色
    D.研究者角色

    答案：B
    解析：
    第一步，本题考查教师职业角色。
    第二步，一般说来教师职业角色主要有：“ 传道授业解惑者” 角色；管理者角色；示范者角色；朋友角色；研究者角色等。题干中“学为人师，行为世范”体现的是教师职业的示范者角色。

  • 第14题：

    1993年，北京师范大学出版社迁入新楼，为给职工进行团队精神教育，请启功先生为出版社题词，先生针对此师大出版社的特点，写了“师垂典则，范示群伦”八个大字，出版社职工把这八个字镌刻在门前石狮子的底座上，作为自己的行为准则。1997年，北京师范大学建校95周年之际，在全校征集校训，要把校训作为学校培育人才的指导思想、师生的行业准则和奋斗目标，许多师生都提交了自己所拟方案，但是学校有关领导总感觉到内容有些一般化，在任何大学都可以使用，袁贵仁校长视察出版社时见到这八个字，觉得寓意深刻又贴近学校的特点，拟采用这八个字作为校训，后派人征求启功先生的意见，启功先生说：“那八个字太文了，不够通俗，不宜做校训，等我再想一想有没有更好的词、再请领导研究。”过了几天，他写了一张草稿，上有数条，其中就有“学为人师，行为世范”这八个字。后来学校经过研究，认为“学为人师，行为世范”这八个字简明扼要地概括了学校对全体师生的期望和要求，也十分贴切地反映了师范大学应有的特点和百年名校深厚的文化积淀，最后定为校训。
    “学为人师，行为世范”的校训引导北京师范大学的学生具有（ ）。

    A.依赖性
    B.背师性
    C.示范性
    D.向师性

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查学生的特点。
    第二步，题干中“学为人师，行为师范”强调示范性。

  • 第15题：

    “学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（　）。

    A.复杂性、创造性
    B.连续性、广延性
    C.长期性、间接性
    D.主体性、示范性

    答案：D
    解析：
    “学为人师，行为世范”中的“学”是指每位教师应具有一定的学问、知识和技能，“学为人师”，就是要在学问上足以为人之师；“行”是指每位教师应具有的品行，“行为世范”，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。它体现了教师工作的主体性和示范性。

  • 第16题：

    清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟．励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（） ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、①③④
    • D、②③④

    正确答案:D

  • 第17题：

    曾给汇文中学校训题字的是：（）。

    • A、毛泽东
    • B、启功
    • C、季羡林
    • D、蔡元培

    正确答案:D

  • 第18题：

    请问“学为人师，行为世范”，这句话是谁为北京师范大学题写的校训？你对这句话是如何理解的？


    正确答案: 是启功为北京师范大学题写的校训。理解是是：“所学要为世人之师，所行应为世人之范。

  • 第19题：

    “学为人师，行为世范”的主要内容是（）

    • A、教书育人
    • B、献身教育
    • C、廉洁从教
    • D、为人师表

    正确答案:D

  • 第20题：

    学为人师，行为世范”体现了教师工作的哪一特征？（）

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、长期性
    • E、多重收获性

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    “学为人师，行为世范”的主要内容是（）。
    A

    教书育人

    B

    献身教育

    C

    廉洁从教

    D

    为人师表


    正确答案： C
    解析： "学为人师，行为世范"指教师的学问、知识和技能、行为成为学生的师表，能够成为社会的模范，教师要以身作则，为人师表。故选D。

  • 第22题：

    单选题
    曾给汇文中学校训题字的是：（）。
    A

    毛泽东

    B

    启功

    C

    季羡林

    D

    蔡元培


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    启功为北京师范大学题赠的校训的是“学为人师身为世范”
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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