以下哪点不是希特勒政府反犹排犹的表现?()
第1题:
希特勒成功地将排犹这种意识形态灌输到上层贵族中去
第2题:
反犹主义的关键转折在于()。
第3题:
二战中希特勒排犹的极端做法使得基督教徒开始同情和帮助犹太人。
第4题:
下列不属于反犹主义激进派代表人物的是()。
第5题:
希特勒时代认为下面哪一选项是劣等民族()
第6题:
控制人们的信仰
排犹反犹
控制人们的语言
让人们相信社会已经完全平等
第7题:
经济形势的转化
国际形式的转化
领导人物的转变
由宗教反犹转为种族仇犹
第8题:
利用了德国国内的“反犹”情绪
利用了欧洲的“反犹”传统
利用了他的口才和犹太人的恶行
将反犹同反对国际资本结合在一起,迎合了下层阶级的需要
第9题:
对
错
第10题:
爱国主义
种族主义
反犹主义
民族沙文主义
第11题:
不允许犹太人当兵
不允许犹太人进入大量的公共场所
将犹太科学家送到美国
文化科学领域的反犹运动
第12题:
不去犹太人开的商店买东西
供货商不要给犹太人的商店供货
破坏犹太人开办的商店
骚扰犹太人开的商店
第13题:
希特勒认为,他的世界观当中不包含以下哪个因素?()
第14题:
以下关于屠犹主义描述正确的是()。
第15题:
基督教把耶稣之死都归结到犹太教身上,称为一种强烈反犹的宗教。
第16题:
以下哪点不是德国人在文化、科学领域反对犹太人的措施?()
第17题:
从肉体上消灭个体的犹太人
消灭作为一个民族的犹太人
将犹太人赶出德国,剥夺他们的财产
将犹太人赶出欧洲
第18题:
对
错
第19题:
对
错
第20题:
瓦格纳
张伯伦
爱因斯坦
戈平瑙
第21题:
犹太人和印度人
波兰人和芬兰人
犹太人和波兰人
犹太人和芬兰人
第22题:
犹太人不得担任大学老师
舞台上不能演奏犹太作曲家的作品
禁止内容里有与犹太人相关的剧目上演
不允许犹太演员上台演出
第23题:
反犹主义
反保守主义
激进主义
以上都有