下列各项中，属于无领导小组讨论的优点的是（）。A、能检测出笔试和单一面试法所不能检测出的能力或者素质B、能使考生在相对无意中显示自己各个方面的特点，使考生有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异C、能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较（横向对比），观察到考生之间的相互作用D、以上说法都正确

题目

下列各项中，属于无领导小组讨论的优点的是（）。

  • A、能检测出笔试和单一面试法所不能检测出的能力或者素质
  • B、能使考生在相对无意中显示自己各个方面的特点，使考生有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异
  • C、能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较（横向对比），观察到考生之间的相互作用
  • D、以上说法都正确
相似考题

1.一次面试，某组第一个考生回答第一题时引用古诗道：“有诗云‘横看成岭侧成峰’。”此时大多数考官微微颔首，表示赞扬。接着第二个考生回答同一题时，也说：“有诗云‘横看成岭侧成峰’。”考官开始疑惑。一天面试下来，该组20名考生，有11名考生回答第一题开篇就是这句古诗。不仅如此，回答的其他很多内容、用语及动作都非常相似，甚至相同。经调查，这11名考生都参加了同一个面试培训班。11名考生都觉得自己回答得很不错，可是最后得分却并不理想。最能对上述结果作出合理解释的是（ ）。A．考官对面试培训班的考生没有好感B．考官面对的是20名考生，而考生仅对自己的回答情况进行评判C．考官普遍认为引用古诗或者名言的考生夸夸其谈，所说并非所愿，缺乏真实性和说服力D．参加面试培训班可能无助于提高面试成绩，甚至可能影响考生正常发挥

2.笔试有哪些特点()。A、题量大，测量的可靠性比较高B、笔试的考核面广C、应试者的心里压力小，较易发挥正常水平D、评分比较客观，考试结果能让考生心服口服

3.第一章 概论篇 第一节 面试的概念教师资格证面试的概念分为五个部分进行展示，分别是面试的含义、面试的特点、面试的性质、面试的目的、面试资格的取得。一、面试的含义面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。二、面试的特点1.以试讲、答辩为主要手段面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。2.双向沟通的过程面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。3.面试内容的全面性教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。4.时间的持续性面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。5.评价的主观性笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面·由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中·在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。三、面试的性质中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是中学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。四、面试的目的教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。五、面试资格的取得教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件：1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

4.关于结构化面试，表述正确的是（ ）。A．考官与考生应保持适当距离B．应为考生准备饮用水和纸巾C．应避免前后考生在场外相互交流D．考生回答问题有困难，可以适当延长时间E．考场内可张贴一些色彩鲜艳的宣传图片，以降低考生的紧张度

更多“下列各项中，属于无领导小组讨论的优点的是（）。A、能检测出笔试和单一面试法所不能检测出的能力或者素质B、能使考生在相对无意中显示自己各个方面的特点，使考生有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异C、能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较（横向对比），观察到考生之间的相互作用D、以上说法都正确”相关问题

  • 第1题：

    考生执意在禁止的时间段内去洗手间，不听劝阻时，主考应（）。

    • A、告知考生在离开期间的考试内容不会重复
    • B、请考生交出身份证件和准考证
    • C、将考生离开和返回时间记录考场报告中
    • D、允许两名以上考生同时去洗手间
    • E、须告知考生在该部分考试结束后才能再次入场

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    下列哪些考试行为属于考生违纪：（）

    • A、考生未经监考员同意，在考试过程中擅自离开考场。
    • B、考生将试卷、答题卡、草稿纸等考试用纸带出考场。
    • C、考生用规定以外的笔或者纸答题，或者在答题卡规定以外的地方书写姓名、准考证号。
    • D、考生在答题卡上填写与本人身份不符的姓名和准考证号等信息。

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    下列哪些考试行为属于考生作弊：（）

    • A、考生携带与考试内容相关的材料进入考场参加考试。
    • B、考生在考试过程中携带具有发送或者接收信息功能的设备。
    • C、考生故意损坏考场设施设备。
    • D、考生未在规定的座位参加考试。

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    关于笔试的优点，不正确的是（）

    • A、考核信度和效度较高
    • B、大批考生同时应试，费时少，效率高
    • C、教室便于掌握评分标准
    • D、考生无法凭猜测得分
    • E、考生心理压力小，较易发挥正常水平

    正确答案:D

  • 第5题：

    关于结构化面试，表述正确的是（）。

    • A、考官与考生应保持适当距离
    • B、应为考生准备饮用水和纸巾
    • C、应避免前后考生在场外相互交流
    • D、考生回答问题有困难，可以适当延长时间
    • E、考场内可张贴一些色彩鲜艳的宣传图片，以降低考生的紧张度

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    相对于笔试而言，面试由于方法的多样，对考生素质的测评更为全面。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    通过考官与考生直接交谈或设置考生于某种特定情境中进行观察，了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况，从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价，这是一种十分有用的测评技术，它是（）法。

    • A、面试
    • B、笔试
    • C、综合能力考察
    • D、岗位的匹配

    正确答案:A

  • 第8题：

    面试和笔试相比突出的特点表现为（）。

    • A、测评的素质更全面
    • B、测评内容的不固定性
    • C、考官与考生交流的互动性
    • D、测评手段的灵活性与针对性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    关于笔试的优点，不正确的是（）
    A

    考核信度和效度较高

    B

    大批考生同时应试，费时少，效率高

    C

    教室便于掌握评分标准

    D

    考生无法凭猜测得分

    E

    考生心理压力小，较易发挥正常水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    面试中，评价者或者不给考生指定特别的角色，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色，评价者通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价。这种面试方式是（）
    A

    常规面试

    B

    情景模拟面试

    C

    无领导小组面试

    D

    结构化面试


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    相对于笔试而言，面试由于方法的多样，对考生素质的测评更为全面。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    面试和笔试相比，具有（）的特点。
    A

    测评的素质更全面

    B

    测评内容的不固定性

    C

    主观性强

    D

    考官与考生交流的互动性


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于考生名册操作的描述正确的是（）。

    • A、考生入场前，主考必须准备好考生名册
    • B、总监考发放考生名册时要注意考生名册与考场的对应关系
    • C、考生入场后，需在考生名册上填写入场标注和座位号
    • D、同一考生提交纸质照片时，不同科目可共用一张纸质照片
    • E、考试结束后，考生名册需和其他考试资料一起寄回汉考国际

    正确答案:A,B,C,E

  • 第14题：

    关于考生停止作答的办法，下列哪项是正确的（）。

    • A、所有考生同时停止作答
    • B、按照发放试卷的先后次序，先发的先停止作答
    • C、考生可在监考回收自己试卷时停止作答
    • D、除中途离场考生进行时间补偿继续作答外，其他考生同时停止作答

    正确答案:A

  • 第15题：

    无领导小组谈论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。下列说法正确的是（）

    • A、采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。
    • B、通过非一组考生一个问题，让考生进行一定时间的讨论。
    • C、在面试全过程中检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧
    • D、主要是考察考生的能力和素质是否达到拟任岗位的团体氛围，从而综合评价考生。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    通过考官与考生直接交谈或将考生设置在某种特定情境中进行观察，了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况，从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价，它是（）法。

    • A、面试
    • B、笔试
    • C、综合能力考查
    • D、岗位的匹配

    正确答案:A

  • 第17题：

    面试和笔试相比，具有（）的特点。

    • A、测评的素质更全面
    • B、测评内容的不固定性
    • C、主观性强
    • D、考官与考生交流的互动性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    无领导小组讨论的优点是（）

    • A、能够使在被评价者之间的相互作用中对其进行观察和评价
    • B、贴近实际工作，表面效度高．被评价者易接受
    • C、能尽量减少被测评者掩饰自己特点的机会

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    论文答辩是考生全面展示自身素质和交流能力的大好机会。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    面试和笔试相比突出的特点表现为（）。
    A

    测评的素质更全面

    B

    测评内容的不固定性

    C

    考官与考生交流的互动性

    D

    测评手段的灵活性与针对性


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    无领导小组谈论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。下列说法正确的是（）
    A

    采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。

    B

    通过非一组考生一个问题，让考生进行一定时间的讨论。

    C

    在面试全过程中检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧

    D

    主要是考察考生的能力和素质是否达到拟任岗位的团体氛围，从而综合评价考生。


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    无领导小组讨论的优点是（）
    A

    能够使在被评价者之间的相互作用中对其进行观察和评价

    B

    贴近实际工作，表面效度高．被评价者易接受

    C

    能尽量减少被测评者掩饰自己特点的机会


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过考官与考生直接交谈或设置考生于某种特定情境中进行观察，了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况，从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价，这是一种十分有用的测评技术，它是()法。
    A

    面试

    B

    笔试

    C

    综合能力考察

    D

    岗位的匹配


    正确答案： B
    解析： 面试是一种在特定的场景下，经过精心设计，通过主考官与应试者双方面对面地观察、交谈等双向沟通方式，了解应聘者的素质特征、能力状况及求职动机等的人员挑选方法。

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