任何工作对人的能力要求都不仅限于Holland某种类型,所以()。
第1题:
职业教育与辅导的基本内容包括( )
A.明确职业能力倾向
B.了解职业兴趣类型
C.探索职业价值取向
D.培养职业实践技能
第2题:
“兴趣培养”指的是()。
第3题:
兴趣与能力的关联性是()。
第4题:
()能力是指人能顺利完成某种活动所必须具备并影响活动效率的心理特征。能力是工作行为的要素。
第5题:
目前我国职业教育有广义和狭义之分,广义教育是指()。
第6题:
职业教育与辅导的基本内容包括()
第7题:
根据Holland理论,兴趣的匹配是从最匹配到不匹配的连续体,因此()。
第8题:
R与S属于不匹配
A与C属于不匹配
R与I属于不匹配
I与E属于不匹配
第9题:
探索期
建立期
维持期
衰退期
第10题:
明确职业能力倾向
了解职业兴趣类型
探索职业价值取向
培养职业实践技能
第11题:
因为有能力所以才有兴趣
兴趣与能力是无关的两回事
兴趣越强能力自然就越高
在兴趣的方向上,容易培养出能力
第12题:
有了兴趣才可能有能力
能力强的话兴趣也高
兴趣吸引人并实践出相关能力
兴趣方向上容易培养能力
第13题:
第14题:
在职业选择是应遵循的原则包括()
第15题:
用兴趣进行职业目标的锁定,就是()。
第16题:
在( )职业发展阶段,个体的发展任务是确定兴趣、能力,让自我与工作匹配
第17题:
人的能力差异与职业匹配主要是两个方面,一是能力类型与职业类型匹配,二是能力发展水平与职业层次匹配。
第18题:
能力培养与兴趣有什么样的联系()。
第19题:
职业生涯规划中组织环境分析的内容主要包括()。
第20题:
要胜任一项工作,需要各方面能力
与职业匹配的类型相关能力更容易培养
与兴趣不吻合的方向上,能力达到用任即可
所以Holland兴趣探索有时也没什么用
第21题:
让某些兴趣更典型
让多种类型全面发展
培养相关的能力
兴趣是无法培养的
第22题:
特殊能力要与职业相吻合
交际能力要与职业相吻合
一般能力要与职业相吻合
工作能力要与职业相吻合
能力类型与职业相吻合
第23题:
一般能力与岗位匹配
性格与岗位匹配
兴趣与岗位匹配
特殊能力与岗位匹配
第24题:
明确各种职业选项的Holland类型
只能选择与兴趣完全吻合的职业
明确自己的兴趣类型
进行匹配度从高到低的取舍