体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。

题目

体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。

相似考题

1.根据格林豪斯的职业生涯阶段理论，绝大部分大学生处于（）阶段。A、职业准备阶段B、进入组织阶段C、职业生涯初期D、职业生涯中期

2.从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于（）A、生涯探索期B、生涯成长期C、生涯建立期D、生涯混沌期

3.体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。

4.核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，具有普遍性，所以不同个体不同人生阶段的要求都一致，与特定情境无关。

更多“体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是”相关问题

  • 第1题：

    大学生涯阶段，是一生重要的自我整合阶段，因此需要：（）。

    • A、把握好当前的核心任务与目标
    • B、着力打好相关基础
    • C、为进入职场创造价值做好准备
    • D、让大学生活拥有充实的内涵

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    生涯素养提升的第一关键就是拓展认知的框架与空间。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    生涯不同发展阶段，有不同的核心任务与目标，那么（）。

    • A、学龄前最重要的就是玩
    • B、大学阶段就应该充分体验生活
    • C、应该当前阶段与任务/目标完成状态
    • D、把这些仅做参考即可

    正确答案:C

  • 第4题：

    教师有学科专业素养就是指学好专业知识。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    （）是大学生从学生生涯向职业生涯过渡的阶段。

    • A、适应准备阶段
    • B、稳定发展阶段
    • C、趋于成熟阶段

    正确答案:C

  • 第6题：

    中小学教师应当具备的知识素养就是要精通学科专业知识。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    判断题
    体系化的专业知识可以塑造人的思维，所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于（）
    A

    生涯探索期

    B

    生涯成长期

    C

    生涯建立期

    D

    生涯混沌期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    什么是大学生涯规划，下列表述哪项是错误的（）
    A

    大学生涯规划是职业生涯规划的基础。

    B

    大学生涯规划是帮助大学生科学经营大学生活。

    C

    大学生涯规划可以帮助大学生管理时间和精力，合理安排大学学习与生活。

    D

    大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的，为职业生涯规划做准备。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的。通过科学的规划，可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及（）；可以帮助管理时间和精力，使之用于最具回报率的事情上去，以获得该阶段生涯的成功，进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。
    A

    发展道路

    B

    发展思路

    C

    发展规划

    D

    发展抉择


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    大学生涯的“必修课”，就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此，大学期间需要（）
    A

    跟着感觉走

    B

    随大溜行动

    C

    认真听取老师的话

    D

    从七项核心素质入手进行磨练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    大学生涯阶段，是一生重要的自我整合阶段，因此需要：（）。
    A

    把握好当前的核心任务与目标

    B

    着力打好相关基础

    C

    为进入职场创造价值做好准备

    D

    让大学生活拥有充实的内涵


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    大学生涯阶段的主要角色有：学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此，大学阶段的生涯规划是：（）。

    • A、压力很大的生涯阶段
    • B、各个角色都要扮演好
    • C、明确阶段角色，扮演好相关角色
    • D、需要与人合作完成

    正确答案:C

  • 第14题：

    大学生涯的“必修课”，就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此，大学期间需要（） 

    • A、跟着感觉走
    • B、随大溜行动
    • C、认真听取老师的话
    • D、从七项核心素质入手进行磨练

    正确答案:D

  • 第15题：

    通过思维可以反映事物的外部特征，所以是认识的低级阶段。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    生涯发展的过程就是发现、选择、坚持自己的生涯认同的过程。所以（）

    • A、只要条件具备，生涯满意感就强
    • B、生涯认同是生涯规划的核心主题
    • C、体验、反思有助于生涯认同建立
    • D、生涯不是把自己塑造成工具

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    单选题
    大学生涯阶段的主要角色有：学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此，大学阶段的生涯规划是：（）。
    A

    压力很大的生涯阶段

    B

    各个角色都要扮演好

    C

    明确阶段角色，扮演好相关角色

    D

    需要与人合作完成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    生涯素养提升的第一关键就是拓展认知的框架与空间。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    根据格林豪斯的职业生涯阶段理论，绝大部分大学生处于（）阶段。
    A

    职业准备阶段

    B

    进入组织阶段

    C

    职业生涯初期

    D

    职业生涯中期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    K之所以是大学阶段最重要的任务，那是因为：（）
    A

    工作以后单位往往不会给大专学习知识的机会

    B

    离开了大学，就失去了大学的教学资源

    C

    大学里拥有丰富的学习资源，而社会上没有

    D

    错过大学时代，认真细致建立体系化K机会非常少


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是大学生从学生生涯向职业生涯过渡的阶段。
    A

    适应准备阶段

    B

    稳定发展阶段

    C

    趋于成熟阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    生涯发展的过程就是发现、选择、坚持自己的生涯认同的过程。所以（）
    A

    只要条件具备，生涯满意感就强

    B

    生涯认同是生涯规划的核心主题

    C

    体验、反思有助于生涯认同建立

    D

    生涯不是把自己塑造成工具


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    生涯不同发展阶段，有不同的核心任务与目标，那么（）。
    A

    学龄前最重要的就是玩

    B

    大学阶段就应该充分体验生活

    C

    应该当前阶段与任务/目标完成状态

    D

    把这些仅做参考即可


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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