对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。A、脚与间宽站立B、跺脚C、手扶讲台D、加手势

题目

对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。

  • A、脚与间宽站立
  • B、跺脚
  • C、手扶讲台
  • D、加手势
相似考题

1.下面对导游员的仪态描述正确的是( )。A．导游员站立时两脚又开时不超过肩宽B，导游员讲解时手势要柔缓C．导游员坐着时，头不宜后仰D．导游员走路时可以摇头晃脑

2.下面对导游员的仪态描述正确的是（ ）。A．导游员站立时两脚叉开时不超过肩宽B．导游员讲解时手势要柔缓C．导游员坐着时，头不宜后仰D．导游员走路时可以摇头晃脑

3.自我与道德行为间的重要中介变量是自我揭露。()此题为判断题(对，错)。

4.操作内钳站位时,左脚在前、右脚在后,两脚间距与肩同宽,成“丁:,字步站立。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:D
更多“对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。A、脚与间宽站立B、跺脚C、手扶讲台D、加手势”相关问题

  • 第1题：

    年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（ ）


    A.关注情境阶段

    B.关注学生阶段

    C.关注生存阶段

    D.关注自我感受阶段

    答案：C
    解析：
    处于关注生存这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，或想方设法控制学生。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。

  • 第2题：

    讲话加手势能使说话更有感情是因为加手势能触景生情和使人体的节奏一致。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    网球发球的站立姿势是身体（），两脚开立与肩宽

    • A、面对球网
    • B、背对球网
    • C、侧对球网
    • D、以上结果全不对

    正确答案:C

  • 第4题：

    桌后站姿：身体与柜台保持一步的距离，可以将双手扶在身前的讲台、桌子上或倚靠站立。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在训练停止间转法中，动作错误的是（）

    • A、转体时，上体要稳
    • B、转体可以低头
    • C、转体可以张臂借力
    • D、靠脚时，外扫和跺脚

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    在停止间转法中易犯的毛病有哪些？（）

    • A、转时低头
    • B、转时身体晃动
    • C、转时张臂、耸肩
    • D、靠脚时外扫和跺脚

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    通过群众的（），并与基层政权机关的管理与公共服务统一起来，形成科学有效的解决社会矛盾、构建和谐社会的网络。

    • A、自我管理
    • B、自我服务
    • C、自我协调
    • D、自我加压

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    全面了解自我，接纳和包容自我，就一定能克服盲从和虚荣。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    理想自我与现实自我之间的紧张或冲突是自我发展的必然结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    手势与讲话时的感情没有关联。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    桌后站姿：身体与柜台保持一步的距离，可以将双手扶在身前的讲台、桌子上或倚靠站立。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    全面了解自我，接纳和包容自我，就一定能克服盲从和虚荣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    手势与讲话时的感情没有关联。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。

    • A、自我开放
    • B、自我教育
    • C、自我感觉
    • D、自我加压

    正确答案:B

  • 第15题：

    理想自我与现实自我之间的紧张或冲突是自我发展的必然结果。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    操作外钳站位时，右脚在前，左脚在后，两脚间距与肩同宽，成“丁”字步站立。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在停止间转法中，下列哪些动作是错误的？（）

    • A、两腿挺直
    • B、转动时低头
    • C、转时身体晃动
    • D、靠脚时外扫和跺脚

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）。

    • A、关注情境阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注生存阶段
    • D、关注自我感受阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    操作外钳站位时，要左脚在前，右脚在后，两脚间距（），成“丁”字步站立。

    • A、比肩略宽
    • B、与肩同宽
    • C、比肩稍窄
    • D、为2倍脚长

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。
    A

    脚与间宽站立

    B

    跺脚

    C

    手扶讲台

    D

    加手势


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    男士站立时膝盖靠拢，两腿并齐或双脚自然分开，脚外侧与肩同宽；女士站立时双脚成"V"字或"T"字步。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    讲话加手势能使说话更有感情是因为加手势能触景生情和使人体的节奏一致。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。
    A

    自我开放

    B

    自我教育

    C

    自我感觉

    D

    自我加压


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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